Валерий Левоневский

  Главная

  Законодательство РБ

  Кодексы Беларуси

  Законодательные и нормативные акты по дате принятия

  Законодательные и нормативные акты принятые различными органами власти

  Законодательные и нормативные акты по темам

  Законодательные и нормативные акты по виду документы

  Международное право в Беларуси

  Законодательство СССР

  Законы других стран

  Кодексы

  Законодательство РФ

  Право Украины

  Полезные ресурсы

  Контакты

  Новости сайта

  Поиск документа








НАЙТИ ДОКУМЕНТ


Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 10 марта 2003 г. №17 "Об утверждении Положения о порядке организации образовательного процесса для больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития на дому, в условиях стационарного лечебного учреждения"

Архив

обновление

Текст документа по состоянию на 28 марта 2007 года

<< Содержание

 
     ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
                       10 марта 2003 г. № 17

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ, ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
И ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ДОМУ,
В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРНОГО ЛЕЧЕБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

     В соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991
г.  "Об  образовании"  (в  редакции  Закона  от  19  марта  2002 г.)
(Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь,  1991  г.,  №  33,
ст.598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002
г.,  №  37,  2/844)  Министерство  образования  Республики  Беларусь
постановляет:
     1. Утвердить   прилагаемое  Положение  о  порядке   организации
образовательного процесса для больных детей, детей-инвалидов и детей
с  особенностями  психофизического  развития  на  дому,  в  условиях
стационарного лечебного учреждения.
     2. Признать    утратившей    силу  Инструкцию  по   организации
индивидуального  обучения  на  дому больных детей, детей-инвалидов и
детей   с  особенностями  психофизического  развития,   утвержденную
заместителем  Министра  образования и науки Республики Беларусь от 1
июля 1995 г. № 11-4/296.

Министр                                                 П.И.БРИГАДИН

СОГЛАСОВАНО                СОГЛАСОВАНО           СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель         Заместитель           Первый заместитель
Министра здравоохранения   Министра труда        Министра финансов
Республики Беларусь        и социальной защиты   Республики Беларусь
В.В.Колбанов               Республики Беларусь   А.И.Сверж
19.02.2003                 В.П.Локис             20.02.2003
                           17.02.2003

                                            УТВЕРЖДЕНО
                                            Постановление
                                            Министерства образования
                                            Республики Беларусь
                                            10.03.2003 № 17

                             ПОЛОЖЕНИЕ
          о порядке организации образовательного процесса
             для больных детей, детей-инвалидов и детей
         с особенностями психофизического развития на дому,
           в условиях стационарного лечебного учреждения

                              Глава 1
                          ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

     1. Положение  о  порядке  организации образовательного процесса
для  больных  детей,  детей-инвалидов  и   детей   с   особенностями
психофизического   развития   на   дому,  в  условиях  стационарного
лечебного учреждения (далее - Положение) разработано в  соответствии
со  статьей 39 Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 г.  "Об
образовании" (в редакции Закона от  19  марта  2002  г.)  (Ведамасцi
Вярхоўнага  Савета  Рэспублiкi  Беларусь,  1991  г.,  № 33,  ст.598;
Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь,  2002 г.,  №
37, 2/844).
     Настоящее    Положение    регулирует    порядок     организации
образовательного    процесса  на  дому,  в  условиях   стационарного
лечебного  учреждения  (далее - лечебное учреждение) и разработано с
целью    создания   условий  для  реализации  прав  больных   детей,
детей-инвалидов  и  детей  с особенностями психофизического развития
(далее  -  обучающиеся),  которые по медицинским показаниям не могут
посещать    учреждения    образования,  на  получение   дошкольного,
специального,        общего      базового,    общего       среднего,
профессионально-технического    образования    и    профессиональной
подготовки.
     2. Показания    к  обучению  на  дому,  в  условиях   лечебного
учреждения  определяются  перечнем  медицинских  показаний  согласно
приложению.
     3. Сроки обучения и воспитания больных детей, детей-инвалидов и
детей с особенностями психофизического развития на дому и в лечебном
учреждении  зависят от возраста, состояния здоровья, психофизических
особенностей    и   определяются  учебными  планами,   утвержденными
Министерством образования Республики Беларусь.
     4. Контроль  за  результатами  учебной деятельности и развитием
обучающихся,  содержанием  обучения  на  дому,  обучением в лечебных
учреждениях    осуществляет    заместитель   директора  по   учебной
(учебно-воспитательной, учебно-производственной) работе, заместитель
заведующего    по  основной  деятельности  учреждения   образования,
осуществляющего обучение.
     5. Оплата   труда  педагогических  работников,   осуществляющих
обучение  больных  детей,  детей-инвалидов  и  детей с особенностями
психофизического развития на дому и в условиях стационарных лечебных
учреждений,  производится  в  соответствии с актами законодательства
Республики Беларусь.

                              Глава 2
                ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ

     6. Решение об обучении на дому больных детей, детей-инвалидов и
детей    с   особенностями  психофизического  развития   принимается
управлением    (отделом)  образования  местного  исполнительного   и
распорядительного    органа   с  согласия  родителей  (их   законных
представителей) на основании следующих документов:
     заявления родителей (их законных представителей);
     заключения    врачебно-консультационной    комиссии       (ВКК)
территориальной поликлиники о состоянии здоровья обучающегося.
     Для  обучающихся  с  особенностями  психофизического   развития
требуется        дополнительно        выписка     из       протокола
психолого-медико-педагогического  обследования  с заключением центра
коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
     7. Обучение  на  дому  организуется  учреждением образования по
месту  жительства  обучающегося  или учреждением образования, где он
обучался до заболевания.
     8. Руководитель    учреждения   образования  издает  приказ   о
назначении  педагогических  работников  для  обучения детей на дому.
Расписание   занятий  составляется  на  основании  учебных   планов,
утвержденных   Министерством  образования  Республики  Беларусь,   и
утверждается  администрацией учреждения образования, осуществляющего
обучение.
     9. Лиц  с  особенностями  психофизического  развития  школьного
возраста  обучают  учителя,  имеющие, как правило, дефектологическое
образование,   а  также  преподаватели,  мастера   производственного
обучения        учреждений,        обеспечивающих          получение
профессионально-технического    образования,    прошедшие   курсовую
подготовку  по работе с указанной категорией детей. Занятия с детьми
с  особенностями  психофизического  развития  дошкольного   возраста
осуществляют учителя-дефектологи.
     Больных  учащихся  и  детей-инвалидов обучают учителя начальных
классов,        учителя-предметники,    преподаватели,       мастера
производственного обучения.
     10. Больные  учащиеся  и  воспитанники  с сохранным интеллектом
обучаются  по  программам  и  учебникам  учреждений,  обеспечивающих
получение    дошкольного,    общего    базового,  общего   среднего,
профессионально-технического образования.
     Лица с особенностями психофизического развития в зависимости от
вида  нарушения  в  развитии  могут  обучаться  по  учебным  планам,
программам и учебным пособиям (учебникам) для специальных дошкольных
учреждений,        специальных      школ,    специальных       групп
профессионально-технических  учебных  заведений  или по программам и
учебникам  для  учреждений,  обеспечивающих  получение  дошкольного,
общего      базового,    общего    среднего,    специального       и
профессионально-технического образования.
     11. Учреждение  образования обеспечивает обучающихся учебниками
(учебными  пособиями)  и  по  возможности необходимым инструментом и
оборудованием в установленном порядке для учреждений, обеспечивающих
получение    дошкольного,    общего    базового,  общего   среднего,
специального и профессионально-технического образования.
     Обеспечение  обучающихся  школьно-письменными  принадлежностями
производится родителями.
     12. Занятия  на  дому  проводятся  не менее трех раз в неделю в
соответствии   с  индивидуальными  (типовыми)  учебными  планами   и
программами,  утвержденными  Министерством  образования   Республики
Беларусь. Форма организации обучения на дому - индивидуальная.
     13. Порядок    аттестации,   перевода,  организации   выпускных
экзаменов    и    выпуска  обучающихся  на  дому  осуществляется   в
соответствии    с    действующими  нормативными  правовыми   актами,
регулирующими  деятельность  учреждений,  обеспечивающих   получение
общего  базового,  общего  среднего,  профессионально-технического и
специального образования.
     14. Сведения  о  лицах,  обучающихся  на  дому  (фамилия,  имя,
отчество,  дата  рождения),  фиксируются в журнале (классный журнал,
журнал    группы  детского  сада,  журнал  учета  теоретического   и
производственного    обучения),    где    отмечаются    успеваемость
обучающихся, перевод и выпуск из учреждения образования.
     Учет    проведенных    на  дому  занятий  ведется  учителем   в
тетради-дневнике,  в  который  записываются название предметов, дата
проведения   занятий,  содержание  (тема)  изучаемого  материала   и
количество проведенных часов.
     15. По  завершении  обучения  на дому обучающиеся по программам
учреждений,    обеспечивающих  получение  общего  базового,   общего
среднего,    профессионально-технического    образования,   получают
соответствующий  документ  об  образовании:  свидетельство  об общем
базовом  образовании,  аттестат об общем среднем образовании, диплом
(аттестат)  о  профессионально-техническом образовании с присвоением
рабочей квалификации, свидетельство о профессиональной подготовке.
     16. Лицам    с    интеллектуальной  недостаточностью,   которые
обучались  по  программам  вспомогательной  школы  (школы-интерната)
1-2-го    отделений    или    индивидуальным  программам,   выдается
свидетельство о специальном образовании.

                              Глава 3
    ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЛЕЧЕБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

    17. Решение об организации  обучения  детей  подготовительных  -
двенадцатых  классов  в  условиях  лечебного  учреждения принимается
управлением  (отделом)  образования   местного   исполнительного   и
распорядительного органа,  на территории которого находится лечебное
учреждение.
     18. Обучение  в  условиях  лечебного  учреждения осуществляется
учителями,   направляемыми  из  состава  педагогических   работников
учреждения  образования, на основании приказа по управлению (отделу)
образования, на территории которого находится лечебное учреждение.
     19. Образовательный    процесс  проводится  в  соответствии   с
учебными планами, утвержденными Министерством образования Республики
Беларусь,  для  обучающихся,  находящихся  на  длительном  лечении в
стационарном лечебном учреждении.
     20. Основными  формами  обучения  являются:  групповая   (урок,
занятие) или индивидуальная.
     При  наличии  в отделении (отделениях) от 4 до 15 обучающихся в
начальных классах организуется класс-комплект.
     При наличии  в  отделении  (отделениях)  от 4 до 15 обучающихся
4-11(12) классов могут проводиться групповые занятия из двух смежных
классов (4-5; 5-6; 6-7; 7-8).
     Если  по  состоянию  здоровья одного или нескольких обучающихся
объединение  в  группу  (класс-комплект)  невозможно,  то   обучение
проводится индивидуально.
     21. Учебные  занятия  с обучающимися организуются через 12 дней
после  их  поступления в лечебное учреждение, которое представляет в
управление   (отдел)  образования  по  месту  нахождения   лечебного
учреждения  сведения  о  детях  (фамилия,  имя,  отчество,   класс),
нуждающихся  в  организации  обучения.  Занятия  с  обучающимися   в
психиатрических    и    психоневрологических  лечебных   учреждениях
организуются через 3 дня после их поступления на лечение.
     22. Начало обучения и формы организации обучения (групповая или
индивидуальная)  больных  детей  определяются  заведующим отделением
лечебного  учреждения  на  основании  заключения  лечащего  врача  в
зависимости от состояния здоровья ребенка.
     Продолжительность  занятия  (урока)  в  стационарном   лечебном
учреждении - не более 35 минут в соответствии с учебным расписанием,
составленным учителем, согласованным с лечащим врачом и утвержденным
руководителем учреждения образования, осуществляющего обучение.
     23. Учет  занятий  с  обучающимися  ведется в классном журнале,
оформление  которого  осуществляется  в соответствии с требованиями,
предъявляемыми  к  его  ведению. При выписке из лечебного учреждения
обучающимся  выдается  ведомость  об  обучении  с текущими оценками,
заверенная  руководителем  учреждения  образования,   осуществляющим
обучение больных детей в условиях лечебного учреждения.
     24. Обучающиеся    с    тяжелыми  и  прогрессирующими   формами
заболеваний  (злокачественные  новообразования  в  стадии  ремиссии,
состояния после оперативных вмешательств на головном мозге и сердце,
соматоформные  дисфункции  вегетативной  нервной  системы  (F45.3) с
частыми        кризами    и    обморокоподобными       пароксизмами,
астеноневротические  расстройства  (F06.6), а также дети, перенесшие
сложные   операции  на  жизненно  важных  органах),  находящиеся   в
стационарных лечебных учреждениях, по рекомендациям лечащего врача и
педагога,  который осуществляет их обучение, а также по согласованию
с  родителями  (их  законными представителями) могут переводиться на
облегченный  (щадящий) режим обучения (дополнительный выходной день,
освобождение  от  занятий  по некоторым предметам, сокращение сроков
обучения).

                                  Приложение
                                  к Положению о порядке организации
                                  образовательного процесса для
                                  больных детей, детей-инвалидов
                                  и детей с особенностями
                                  психофизического развития на дому,
                                  в условиях стационарного
                                  лечебного учреждения

     1. Обучение  на  дому  больных детей, детей-инвалидов и детей с
особенностями    психофизического    развития    по       программам
общеобразовательных и специальных школ, имеющих клинические критерии
выраженных  и  значительно выраженных ограничений жизнедеятельности,
вызывающих высокую степень социальной дезадаптации и соответствующих
функциональным  классам  3  и 4, а также в острый период и в связи с
наличием следующих заболеваний:

                      Соматические заболевания

     В18 - хронический вирусный гепатит (стадия декомпенсации)
     С00-С97 -    злокачественные    новообразования    (в    период
манифестации)
     D80-D89 - отдельные нарушения,  вовлекающие  иммунный  механизм
(первичный иммунодефицит с момента установления диагноза)
     D55-D59 - гемолитические анемии только 3-4-й степени
     D61 - другие апластические анемии только 3-4-й степени
     D65-D69  -  нарушения  свертываемости  крови,  пурпура и другие
геморрагические состояния
     Е00-Е90 - болезни эндокринной системы,  расстройства питания  и
нарушения обмена веществ
     Е84 - кистозный фиброз
     J44 -  хроническая  обструктивная  астма  (с  частыми  тяжелыми
приступами)
     J45 - астма (с частыми приступами, гормонозависимые формы)
     J46 - острая тяжелая астма (лечение в стационаре)
     J96 - дыхательная недостаточность
     130-152 - другие  болезни  сердца  (сопровождающиеся  сердечной
недостаточностью)
     К72 - печеночная недостаточность
     К73 - хронический гепатит с явлениями асцита
     К74 - фиброз и цирроз печени
     М08 - юношеский (ювенильный) артрит в остром состоянии (лечение
в стационаре)
     М30-М36 -  системные  поражения  соединительной ткани (активная
фаза)
     М32 - системная красная волчанка (только в период обострения)
     М33 - дерматополимиозит
     М34 - системный склероз (склеродермия)
     М79 -  ревматизм  (суставной,   внесуставной,   неврологический
обостренный, неуточненный)
     М79.0 - ревматизм (активная фаза)
     IХ 100-102 - острая ревматическая лихорадка
     151 8 - панкардит (острый, хронический)
     N00-N08 -   гломерулярные   болезни  (со  стойкими  выраженными
нарушениями  почек  и  высокой   степенью   активности,   непрерывно
рецидивирующее течение)
     N11 -  хронический  тубулоинтерстициальный  нефрит  (непрерывно
рецидивирующее течение)
     N18 - хроническая почечная недостаточность
     Q20-Q28 -   врожденные   аномалии   (пороки  развития)  системы
кровообращения в стадии субкомпенсации и декомпенсации

                    Неврологические заболевания

     В91 -  последствия  полиомиелита   с   тяжелыми   двигательными
нарушениями
     G04-G05 -  энцефалит,  миелит  и  энцефаломиелит   с   тяжелыми
остаточными явлениями
     G00-G09 -  последствия  воспалительных   болезней   центральной
нервной системы с тяжелыми остаточными и двигательными нарушениями
     G11 -   наследственная   атаксия   с   тяжелыми   двигательными
нарушениями
     G12 - cпинальная мышечная атрофия с выраженными нарушениями
     G24 - дистония торсионная (генерализованная форма)
     G35-G.37 -  демиелинизирующие   болезни   центральной   нервной
системы
     G40.0-G41.9 -   эпилепсия   с   ежедневными    пароксизмальными
проявлениями
     G60-G64 -  полиневропатии  и  другие  поражения  периферической
нервной системы с тяжелыми остаточными явлениями
     G72 - миопатии с тяжелыми нарушениями
     G80-G82  - детский церебральный паралич и другие паралитические
синдромы с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата

                     Хирургические заболевания

     F98 - энурез неорганической природы (дневной)
     180-189  - болезни вен, лимфатических сосудов или лимфатических
узлов (значительно затрудняющие передвижение)
     М00-М99 -  болезни  костно-мышечной ткани в момент нахождения в
гипсовой повязке или  невозможности  самостоятельного  передвижения;
состояние  после  операции  в  случае  затруднения  передвижения  до
окончания лечения
     М15 0 - первичный генерализованный остеоартроз
     Q05 - Sрinа bifidа (неполное закрытие  позвоночного  канала)  с
параличом нижних конечностей и расстройством функций тазовых органов
     R15 - недержание кала
     R18 - асцит
     S06 - внутричерепная травма (тяжелой степени)
     S14, S24,  S34  - травмы спинного мозга (на различном уровне) с
тяжелыми двигательными нарушениями
     Т90, Т91,  Т94  -  последствия травм (с выраженными остаточными
явлениями)
     Z93  - состояние, связанное с наличием искусственного отверстия
(калостома, гастростома, трахеостома и другое)

                         Кожные заболевания

     L20-L30 -  дерматит  и   экзема   распространенная   в   период
обострения
     L40 5 - псориаз артропатический
     L40 1 - генерализованный пустулезный псориаз
     L40 2 - акродерматит стойкий (Аллопо)
     Q80 3 - врожденная буллезная ихтиозиформная эритродермия
     Q81 - буллезный эпидермолиз

                      Психические заболевания

     F20-F29 - шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства
     F30-F32 -  аффективные  расстройства  настроения (маниакальный,
биполярный и депрессивный эпизоды)
     F06-F09 -  расстройства  личности  и  поведения,  обусловленные
болезнью, повреждением или дисфункцией головного мозга
     F90, F91, F94, F95, F98 1, F98 5 - эмоциональные расстройства и
расстройства  поведения  (с  частыми  декомпенсациями  и  социальной
дезадаптацией)
     F40-F48 - невротические,  связанные со стрессом и соматоформные
расстройства
     F50-F51 - поведенческие синдромы,  связанные с физиологическими
нарушениями и физическими факторами (тяжелой степени)
     F 84.5 - детский аутизм (синдром Аспергера)

     2. Обучение  на дому детей-инвалидов и детей с интеллектуальной
недостаточностью,  в  том  числе  и  детей с тяжелыми множественными
(комбинированными)  нарушениями, по программам вспомогательной школы
(школы-интерната) или индивидуальным программам и в связи с наличием
следующих заболеваний:

     F20-F20.9 - шизофрения в степени слабоумия
     F02.8 -   деменция   при   некоторых   заболеваниях   (деменция
эпилептическая)
     F06.0-F07.9 - органические психические расстройства
     F72-F73 - умственная отсталость (тяжелая и глубокая)
     F78 - другие формы умственной отсталости
     F84.0-F84.3 - детский аутизм и другие расстройства
     F84.4  -  гиперактивные расстройства, сочетающиеся с умственной
отсталостью и стереотипными движениями


<< Назад

Перейти к другому документу
Следующий правовой акт

карта новых документов

Разное

При полном или частичном использовании материалов сайта ссылка на pravo.levonevsky.org обязательна

© 2006-2017г. www.levonevsky.org

TopList

Законодательство Беларуси и других стран

Законодательство России кодексы, законы, указы (избанное), постановления, архив

Законодательство Республики Беларусь по дате принятия:

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 до 2000 года

О защите прав потребителя

ЗОНА - специальный проект

Бюллетень "ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ" - о предпринимателях.



Новые документы



Рассылка


Content.Mail.Ru


 

Приколы, фото, юморПриколы