Большая электронная библиотека законов
Загрузить Adobe Flash Player

  Главная

  Законодательство РБ

  Кодексы Беларуси

  Законодательные и нормативные акты по дате принятия

  Законодательные и нормативные акты принятые различными органами власти

  Законодательные и нормативные акты по темам

  Законодательные и нормативные акты по виду документы

  Международное право в Беларуси

  Законодательство СССР

  Законы других стран

  Кодексы

  Законодательство РФ

  Право Украины

  Полезные ресурсы

  Контакты

  Новости сайта

  Поиск документа


Полезные ресурсы

- Таможенный кодекс таможенного союза

- Каталог предприятий и организаций СНГ

- Законодательство Республики Беларусь по темам

- Законодательство Республики Беларусь по дате принятия

- Законодательство Республики Беларусь по органу принятия

- Законы Республики Беларусь

- Новости законодательства Беларуси

- Тюрьмы Беларуси

- Законодательство России

- Деловая Украина

- Автомобильный портал

- The legislation of the Great Britain


Правовые новости





Приказ Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 16 февраля 1994 г. №38 "О дальнейшем совершенствовании качества логопедической помощи населению в Республике Беларусь"

Архив февраль 2009 года

Право Беларуси 2011

<< Содержание | <<< Главная страница

      ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
                      16 февраля 1994 г. № 38

О ДАЛЬНЕЙШЕМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ КАЧЕСТВА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ
ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

       [ Изменения и дополнения:
            Приказ Министерства здравоохранения от 6 декабря 1996 г.
         N 265 (зарегистрирован в Национальном реестре - N 8/6741 от
         20.08.2001 г.)].

     В Республике Беларусь проведена  объемная  работа  по  развитию
логопедической   помощи   как   в  системе  здравоохранения,  так  и
образования:  сложилась определенная система выявления лиц с речевой
патологией,       профилактики       речевых       нарушений       и
коррекционно-воспитательного воздействия.
     В системе  здравоохранения  функционирует Республиканский центр
патологии  слуха,  голоса  и  речи,  областные   сурдологопедические
кабинеты,  60  детских  и  17  взрослых логопедических кабинетов,  9
стационаров, должности логопедов введены в домах ребенка.  Названная
служба   системы   здравоохранения   осуществляет   тесную  связь  и
преемственность в работе  с  учреждениями  образования  (специальные
группы  при  детских дошкольных учреждениях,  специальные дошкольные
учреждения,  логопедические пункты при  общеобразовательных  школах,
специальные школы). Функции координации осуществляет Республиканский
центр патологии слуха, голоса и речи.
     Большая научно-исследовательская   и   организационная   работа
проводится  кафедрой  сурдопедагогики   и   логопедии   Белорусского
государственного     педагогического     университета.     Постоянно
разрабатываются  и  внедряются   научно обоснованные   методики   по
диагностике  и  коррекционно-воспитательному  воздействию  на  лиц с
речевой   патологией,   совершенствуются    методики    по    ранней
коррекционной работе.
     В последние  годы  наблюдается  тенденция   к   росту   речевой
патологии   у   детей,   подростков   и   взрослых,   ее  тяжести  и
комбинированности.
     Согласно данным  диспансерных  осмотров,  проводимых логопедами
поликлиник г.Минска,  выявлено лиц с речевой патологией: в 1985 году
-  71,2 тыс.чел.;  в 1990 году - 87,3 тыс.чел.;  в 1992 году - 114,7
тыс.чел.
     Кроме того,  профосмотры  в  дошкольных учреждениях выявили:  в
1985 году - 17,2 тыс.детей;  в 1990 году - 19,1  тыс.детей;  в  1992
году - 21,7 тыс.детей с речевой патологией.
     Отсутствие своевременной  логопедической  помощи   отрицательно
сказывается  на  развитии познавательной деятельности,  формировании
личности,  не  способствует  социальной  адаптации  и  интеграции  в
обществе лиц с речевой патологией.
     Однако в организации логопедической помощи населению Республики
Беларусь   имеется   ряд   недостатков.   Органами   и  учреждениями
здравоохранения  на  местах  не  используются  все  возможности   по
оказанию  логопедической  помощи  сельскому  населению,  а  также  -
масштабному в городах.
     Существенным недостатком  в  организации  логопедической помощи
является отсутствие ранней развернутой коррекционной работы с детьми
группы "риска".
     Неудовлетворительно организована комплексность в обследовании и
оказании логопедической помощи как в учреждениях образования,  так и
в учреждениях системы здравоохранения.
     В связи  с  отсутствием логопедов в неврологических больницах и
отделениях      не      осуществляется      консультирование       и
коррекционно-восстановительное  обучение  постинсультных  больных  в
острый период, что приводит к отсутствию координации и своевременной
логопедической помощи больным с афазией.
     Материально-техническая база   логопедических   кабинетов    не
отвечает современному уровню: не отработана система переподготовки и
повышения квалификации логопедов системы здравоохранения,  снизилась
координационная роль Республиканского центра патологии слуха, голоса
и речи.
     В целях  дальнейшего  совершенствования  логопедической  помощи
больным с нарушением речи утверждаю:
     1. Положение о Республиканском центре патологии слуха, голоса и
речи (приложение 1).
     2. Положение   о   логопедическом  кабинете  для  подростков  и
взрослых (приложение 2).
     3. Положение  о  логопедическом  кабинете для детей (приложение
3).
     4. О  логопедической  помощи  детям,  подросткам и взрослым при
психоневрологических,       неврологических,       стоматологических
стационарах,     полустационарах,    детских    психоневрологических
санаториях (приложение 4).
     5. О логопедической помощи в домах ребенка (приложение 5).
     Приказываю:
     1. Назначить    главным   внештатным   логопедом   Министерства
здравоохранения Республики  Беларусь  Путреша  Тамару  Михайловну  -
детского   логопеда   психоневрологического   отделения  поликлиники
Минской клинической больницы патологии слуха, голоса и речи.
     2. Начальникам   управлений   здравоохранения  облисполкомов  и
Мингорисполкома:
     2.1. организовать  работу  по  оказанию  логопедической  помощи
населению в соответствии с утвержденными положениями и инструкциями;
     2.2. в течение 1994 года организовать логопедические кабинеты в
амбулаторно-поликлинических  учреждениях,  в  том  числе  в  составе
отделений восстановительного  лечения поликлиник,  а также в детских
поликлиниках,   психоневрологических   диспансерах   для    оказания
логопедической   помощи   лицам,   страдающим   расстройствами  речи
функционального и органического происхождения (логоневрозы,  афазии,
дизартрии и др.);
     2.3. обеспечивать   оказание    логопедической    помощи    при
обязательном участии врачей-невропатологов,  врачей-психиатров,  а в
детских учреждениях - и педиатров,  а также  обязать  врачей  разных
специальностей        амбулаторно-поликлинических        учреждений,
психоневрологических   диспансеров    выявлять    лиц,    страдающих
нарушениями  речи,  осуществлять их диспансерный учет,  наблюдение и
своевременное направление в  логопедические  кабинеты  для  оказания
логопедической помощи;
     2.4. в течение 1994  года  принять  меры  по  совершенствованию
логопедической   помощи   в  неврологических  отделениях  областных,
городских  и  районных  больниц,  в  реабилитационных  центрах   для
новорожденных и грудных детей с органическим поражением ЦНС, а также
в амбулаторно-поликлинических учреждениях;
     2.5. в течение 1994-1996 гг. обеспечить логопедические кабинеты
наглядно-методическими пособиями и техническими средствами обучения.
     3. Главному логопеду Минздрава (Путреша Т.М.):
     3.1. обеспечить     организационно-методическое     руководство
логопедической   службой  республики,  оказать  практическую  помощь
управлениям здравоохранения в выполнении пп.2.1, 2.2;
     3.2. проанализировать   в  I-II  кв.  состояние  логопедической
помощи населению и внести предложения по ее совершенствованию;
     3.3. регулярно,  не менее одного раза в год, проводить семинары
для логопедов,  работающих в органах здравоохранения и  образования,
по вопросам выявления, устранения и профилактики речевых нарушений;
     3.4. в   течение   1994-1995   гг.   разработать   методические
рекомендации   по  улучшению  и  совершенствованию  форм  и  методов
пропаганды логопедической помощи населению;
     3.5. в  течение  1  полугодия 1994 года разработать и утвердить
формы  годовых  отчетов  для  детских  и   взрослых   логопедических
кабинетов.
     4. Контроль  за  выполнением  приказа  возложить   на   Главное
управление  организации  и  контроля  медицинской  помощи  Минздрава
Республики Беларусь (Михалевич П.Н.).
     5. Считать  утратившим  силу  приказ Минздрава СССР от 8 апреля
1985  г.  №  465   "О   мерах   по   дальнейшему   совершенствованию
логопедической помощи больным с нарушениями речи".

Министр                                                  В.С.КАЗАКОВ

                                              Приложение 1
                                              к приказу Министерства
                                              здравоохранения
                                              Республики Беларусь
                                              16.02.1994 № 38

                             ПОЛОЖЕНИЕ
      о Республиканском центре патологии слуха, голоса и речи

     1. Функции Республиканского центра патологии  слуха,  голоса  и
речи осуществляет Минская городская отоларингологическая клиническая
больница (ул.Сухая, 8).
     2. Организационно-методическая  и  коррекционная  работа центра
координируется методическим кабинетом при названном учреждении.
     3. Задачи  Республиканского  центра  патологии слуха,  голоса и
речи:
     3.1. организационно-методическое руководство работой областных,
городских   и    районных    логопедических    кабинетов    (включая
логопедическую помощь в стационарах и домах ребенка);
     3.2. оказание  консультативно-диагностической   помощи   лицам,
страдающим речевой патологией,  с использованием современных методик
обследования;
     3.3. участие  специалистов  в  качестве  консультантов в работе
медико-психолого-педагогических  консультаций  по  отбору  детей   и
подростков  с  нарушениями  речи в дошкольные и школьные специальные
учреждения, на дефектологические пункты;
     3.4. разработка   и   внедрение  новых  методик  диагностики  и
коррекции речевых  нарушений  с  привлечением  ведущих  специалистов
республики   по   логопедии   и   кафедры   логопедии   Белорусского
государственного педагогического университета;
     3.5. организация и участие в работе по проведению специализации
и повышению  квалификации  логопедов  по  вопросам  патологии  речи,
диагностики, лечения и профилактики;
     3.6. подготовка методических рекомендаций по вопросам  оказания
логопедической помощи лицам, страдающим нарушениями речи;
     3.7. организация  и  проведение  семинаров  и  симпозиумов   по
вопросам патологии речи, диагностики, лечения и профилактики;
     3.8. осуществление  связей  и  преемственности   в   работе   с
учреждениями   народного   образования   и  социального  обеспечения
(республиканского, областного и районного уровней);
     3.9. проведение  плановых  выездов  в  районы (области) с целью
оказания консультативно-методической и практической помощи;
     3.10. проведение  анализа  речевой  патологии,  представление в
Минздрав Республики Беларусь ежегодной информации и  предложений  по
улучшению работы логопедической службы.

Начальник Главного управления
организации и контроля
медицинской помощи Минздрава                          П.Н.Михалевич

                                              Приложение 2
                                              к приказу Министерства
                                              здравоохранения
                                              Республики Беларусь
                                              16.02.1994 № 38

                             ПОЛОЖЕНИЕ
        о логопедическом кабинете для подростков и взрослых

     1. Логопедический кабинет для подростков и взрослых, страдающих
речевыми  расстройствами,  организуется  при  Республиканском центре
патологии слуха,  голоса  и  речи,  областных,  городских,  районных
поликлиниках,   психоневрологических  диспансерах,  неврологических,
стоматологических отделениях многопрофильных больниц.
     2. Должности  логопедов амбулаторно-поликлинического учреждения
устанавливаются из расчета одна должность на 100 тысяч подросткового
и  взрослого  населения.  В  районах  с  населением  менее 100 тысяч
человек   открываются   межрайонные   логопедические   кабинеты.   В
стационарах  логопедическая помощь организуется по необходимости и в
зависимости от объема работы.
     3. На    должность   логопеда   назначаются   лица   с   высшим
дефектологическим образованием по названной специальности, прошедшие
стажировку  на  рабочем месте в учреждениях системы здравоохранения.
При переводе из одного учреждения в другое той же системы логопеды в
обязательном  порядке  проходят стажировку на рабочем месте с учетом
специфики учреждения.
     4. Логопед   назначается,  переводится  и  увольняется  главным
врачом в установленном законом порядке.
     Логопед подчиняется    непосредственно   главному   врачу   или
заведующему отделением и  отчитывается  перед  ними  за  выполняемую
работу.  В  свою  очередь  главный  врач  или  зав.отделением  несет
ответственность за организацию и обеспечение работы  логопедического
кабинета, логопедической помощи.
     5. Цели и задачи логопедического кабинета:
     - выявление,  диагностика,  предупреждение  и коррекция речевых
нарушений  (дислалии,  ринолалии,   дизартрии,   заикания,   афазии,
дисграфии,  дислексии, речевых нарушений вследствие снижения слуха -
по международной классификации болезней);
     - консультативная, санитарно-просветительная работа;
     - пропаганда  логопедических   знаний   среди   сотрудников   и
населения территории обслуживания.
     6. Организация и содержание логопедической работы:
     - логопед  принимает  больных с расстройствами речи,  достигших
15-летнего возраста,  по направлениям врачей разных специальностей и
по непосредственному обращению;
     - логопед проводит первичный прием больных с  нарушением  речи.
На первичном приеме логопед устанавливает речевой диагноз,  проводит
необходимые консультации,  назначает коррекционные занятия.  По мере
надобности направляет на консультации к врачам разных специальностей
в областные  сурдологопедические  кабинеты,  Республиканский   центр
патологии  слуха,  голоса  и  речи,  на  стационарное  лечение.  Все
больные,  обратившиеся в текущем  году  за  логопедической  помощью,
регистрируются в журнале первичного приема;
     - логопед проводит групповые и индивидуальные занятия:
     - индивидуальные   занятия   с   лицами,  страдающими  тяжелыми
речевыми расстройствами (ринолалией,  дизартрией, заиканием, афазией
и др.) длятся 30-40 минут;
     - групповые проводятся с больными,  имеющими однородные дефекты
речи, по 4-6 человек, время занятий - один час.
     Все занимающиеся фиксируются в журнале посещаемости;
     - логопед  амбулаторно-поликлинического учреждения осуществляет
выезды на дом к нетранспортабельным больным один  раз  в  неделю  из
расчета времени  один  человек в час.  По показаниям невропатолога с
больными проводятся консультативные занятия на дому не  реже  одного
раза  в  месяц.  Продолжительность и количество занятий определяются
логопедом;
     - логопед совместно с врачами разных специальностей участвует в
проведении   углубленных   профилактических   осмотров   подростков,
призывников,  больных трудоспособного возраста, перенесших инсульты,
черепно-мозговые травмы, нейрохирургические операции;
     - логопед   стационара   обслуживает  больных,  находящихся  на
лечении в течение всего периода госпитализации,  первично осматривая
всех  больных  или  выборочно,  в  зависимости  от специфики данного
учреждения;
     - логопед  амбулаторно-поликлинического учреждения и стационара
работают в тесной связи и преемственности.
     Подготовка к занятиям,  изготовление пособий, написание планов,
ведение  документации,  пропаганда   логопедических   знаний   среди
сотрудников   своего  и  прикрепленных  учреждений,  а  также  среди
населения территории обслуживания проводятся во внерабочее время.
     7. Помещение,    оборудование   и   снабжение   логопедического
кабинета.  Для  логопедического  кабинета  выделяется  изолированное
помещение  с достаточной звукоизоляцией,  площадью не менее 20 кв.м,
отвечающее  санитарно-гигиеническим   требованиям,   с   достаточным
естественным  освещением,  оборудованное  необходимой мебелью (шкафы
для пособий,  письменный стол, стулья, кресла для групповых занятий,
доска, кушетка); оснащенный (настенными и индивидуальными зеркалами,
ковром,  настенными   часами,   муляжами,   речевыми   профилями   и
таблицами),  техническими средствами обучения (компьютер, аппаратура
типа "Видимая речь",  видеомагнитофон,  проигрыватель, диапроектор с
дистанционным     управлением,     электрофон,    аппараты    "Аир",
вибромассажеры,  активациометр,  прибор манометрический, секундомер,
метроном,  наушники стереофонические),  инструментарием (фонендоскоп
комбинированный,  логопедические   зонды   и   шпателя,   стерильные
салфетки,   вата,   спирт),   дидактическими  наглядными  пособиями,
литературой.
     8. Логопед ведет необходимую документацию:
     - перспективный   план  работы  на  учебный  год,  утвержденный
администрацией учреждения;
     - индивидуальный план работы;
     - журнал первичного приема;
     - журнал учета посещаемости занятий;
     - журнал учета санитарно-просветительной работы;
     - речевые  карты,  в  которых  предусмотрены  следующие  графы:
фамилия,   имя,  отчество;  возраст;  домашний  адрес;  образование;
профессия;  место  работы;  должность;  семейное  положение;  группа
инвалидности;   кем   направлен;  дата  первичного  приема;  жалобы;
анамнез,   клинические    данные;    состояние    слуха;    строение
артикуляционного   аппарата;  состояние  артикуляционного  аппарата,
мимики (оральный праксис, праксис лицевой мускулатуры, символический
праксис);  состояние  общей  моторики  и  мелкой моторики рук (общая
координация,   праксис   позы   кисти,   рецепторная    координация,
пространственный        праксис,        динамический       праксис);
пространственно-конструктивная  деятельность;   импрессивная   речь;
экспрессивная речь;  просодическая сторона речи; проявление заикания
(место,  форма  судорог,  уровень  свободной   речи,   сопутствующие
двигательные  нарушения,  эмболофразии,  степень  заикания,  степень
фиксированности на дефекте); письменная речь; психическое состояние;
заключение о состоянии речи; план работы; динамика;
     - годовой отчет.

Начальник Главного управления
организации и контроля
медицинской помощи Минздрава
Республики Беларусь                                    П.Н.Михалевич

                                              Приложение 3
                                              к приказу Министерства
                                              здравоохранения
                                              Республики Беларусь
                                              16.02.1994 № 38

                             ПОЛОЖЕНИЕ
                о логопедическом кабинете для детей

     1. Логопедический    кабинет   для   детей   организуется   при
Республиканском центре патологии слуха,  голоса и  речи,  областных,
городских,  районных поликлиниках, психоневрологических диспансерах,
областных    сурдологопедических    кабинетах,    домах     ребенка,
неврологических,  психоневрологических, стоматологических отделениях
многопрофильных больниц,  диагностических  отделениях  для  детей  с
пограничными состояниями,  санаториях,  реабилитационных центрах для
детей с органическим поражением ЦНС.
     2. Для  организации  логопедической  помощи  детям,  страдающим
расстройствами речи функционального и органического происхождения  в
амбулаторно-поликлинических учреждениях   организуется  не  менее  1
кабинета на 20 тысяч детского населения.
     Штаты указанного   кабинета   устанавливаются   по  действующим
штатным нормативам. 
         
     3. На  должность  логопеда  назначаются  лица,  имеющие  высшее
дефектологическое образование по названной специальности и прошедшие
специализацию    на    рабочем    месте    в   учреждениях   системы
здравоохранения.
     Логопед назначается  на  должность,  переводится  и увольняется
главным врачом в установленном порядке.
     4. Цели и задачи логопедического кабинета:
     - своевременное выявление,  предупреждение и коррекция  речевых
нарушений;
     - диагностика с целью решения вопроса  социальной  адаптации  и
коррекционного, воспитательного обучения;
     - консультативная, санитарно-просветительная работа;
     - пропаганда логопедических знаний.
     5. Организация и содержание логопедической работы:
     - логопед принимает детей, начиная с доречевого периода и до 14
лет включительно.  По  достижении   15-летного   возраста   логопаты
передаются  на  учет  в  амбулаторно-поликлинические  учреждения для
взрослых.  В логопедическом кабинете обслуживаются дети,  страдающие
следующими    речевыми    расстройствами:   дислалией,   ринолалией,
дизартрией,  алалией,  афазией,  заиканием,  дисграфией, дислексией,
задержкой  речевого  развития,  недоразвитием речи различного генеза
(по международной классификации болезней).
     Логопед проводит первичный прием, консультации и логопедические
занятия.
     Обследование ребенка   с   речевой   патологией   должно   быть
комплексным,  с  участием  необходимых специалистов:  невропатолога,
психиатра,  сурдолога,  окулиста,  стоматолога,  психолога и др. Для
уточнения    диагноза    ребенок    консультируется    в   областном
сурдологопедическом кабинете или в Республиканском центре  патологии
слуха,   голоса   и   речи.   Дети,   нуждающиеся   в   помещении  в
специализированные учреждения, направляются на медико-педагогические
комиссии.
     Логопед проводит групповые и индивидуальные занятия регулярно -
1-2 раза в неделю  или  консультативно  -  1  раз  в  месяц.  Группы
комплектуются   соответственно   возрасту   и   характеру   речевого
нарушения. Расчетные нормы для занятий: индивидуальные - от 20 до 40
минут   в   зависимости  от  степени  тяжести  речевой  патологии  и
групповые - от 40 до 60 минут.  Наполняемость  групп - 2-6  человек.
Присутствие родителей обязательно.
     Дети с нарушением интеллекта,  требующие специального лечения в
условиях     психоневрологического     диспансера,     берутся    на
консультативные занятия.
     Все дети  группы  "риска"  осматриваются  логопедом в доречевом
периоде,  выявленные с задержкой в  доречевом  периоде  охватываются
консультативными занятиями.
     Логопед амбулаторно-поликлинического  учреждения  участвует   в
профилактических  осмотрах  детей  трех  лет  и поступающих в первый
класс.
     Логопед осуществляет  пропаганду  логопедических  знаний  среди
сотрудников своего учреждения и населения территории обслуживания.
     6. Помещение,    оборудование   и   снабжение   логопедического
кабинета.
     Для логопедического     кабинета    выделяется    изолированное
помещение  с  достаточной  звукоизоляцией,  площадью  не  менее   20
кв.метров,   с   достаточным   естественным  освещением,  отвечающее
санитарно-гигиеническим   требованиям,   оборудованное   необходимой
мебелью:  шкафы  для пособий,  письменный стол,  стулья,  кресла для
групповых  занятий,  детская  мебель,  специальная  детская  мебель,
кушетка;  оснащенное: настенными и индивидуальными зеркалами, ковром
или ковровой дорожкой,  учебной зоной  из  фланелеграфа  и  школьной
доски,  настенными часами, муляжами, речевыми профилями и таблицами;
техническими  средствами  обучения:   компьютер,   аппаратура   типа
"Видимая   речь",   видеомагнитофон,  проигрыватель,  диапроектор  с
дистанционным  управлением,   электрофон,   аппараты   типа   "Аир",
вибромассажеры,  активациометр,  прибор манометрический, секундомер,
метроном,  наушники стереофонические;  инструментарием:  фонендоскоп
комбинированный, логопедические зонды, шпателя, стерильные салфетки,
вата,  спирт;  дидактическими  и  наглядными  пособиями:   наглядный
материал  по  обследованию  и развитию речи,  наглядный материал для
обследования и  развития  внимания,  памяти,  восприятия,  мышления,
эмоционально-волевой   сферы;  игрушками:  погремушки,  резиновые  и
пластмассовые звучащие,  матрешка, пирамидка, строительный материал,
конструкторы,  наборы  для  сюжетно-ролевых  игр,  настольные  игры;
литературой:  специальная методическая,  школьные учебники,  детская
художественная.
     7. Логопед ведет необходимую документацию:
     - перспективный  план  работы,  составленный  на  учебный год и
утвержденный администрацией учреждения;
     - ежедневные планы работы;
     - журнал первичного приема;
     - журнал учета посещаемости занятий;
     - журнал учета санитарно-просветительной работы;
     - речевая карта,  в которой предусматриваются следующие  графы:
фамилия,  имя,  отчество;  возраст; домашний адрес; сведения о семье
ребенка,  домашних условиях  и  условиях  воспитания;  детский  сад,
школа;  класс;  обращались  ли  ранее к логопеду,  какая помощь была
оказана, ее результативность; дата первичного приема (обследования);
жалобы родителей на речевое и психическое развитие ребенка;  анамнез
(наследственность,  беременность,  роды,  общее и речевое  развитие,
перенесенные заболевания,  психические особенности);  данные осмотра
невропатолога,  психиатра,  отоларинголога,  окулиста, стоматолога и
др. специалистов выписываются из медицинской карты; состояние слуха;
строение  артикуляционного  аппарата;   состояние   артикуляционного
аппарата, мимики; общая моторика и мелкая моторика рук; импрессивная
речь  (понимание  связной  речи,  понимание  предложений,  понимание
сложных   конструкций,   понимание  различных  грамматических  форм,
понимание значения слов,  понимание инструкций);  экспрессивная речь
(словарный   запас,  структура  слова,  грамматический  строй  речи,
связная речь,  звукопроизношение (артикуляционный  и  фонологический
аспекты), звуковой анализ и синтез слов); просодическая сторона речи
(дыхание, голос, темп, ритм, выразительность, плавность); проявление
заикания (место, форма судорог, уровни свободной речи, сопутствующие
двигательные  нарушения,  эмболофразии,  степень  заикания,  степень
фиксированности на дефекте);  письменная речь; психическое состояние
(познавательная    деятельность,    эмоционально-волевая     сфера);
заключение о состоянии речи; план работы; динамика;
     - годовой отчет.

Начальник Главного управления
организации и контроля
медицинской помощи Минздрава
Республики Беларусь                                    П.Н.Михалевич

                                              Приложение 4
                                              к приказу Министерства
                                              здравоохранения
                                              Республики Беларусь
                                              16.02.1994 № 38

                      О ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
                    детям, подросткам и взрослым
             при психоневрологических, неврологических,
          стоматологических стационарах, полустационарах,
              детских психоневрологических санаториях

     1. Должности  логопедов  в  детских  и   взрослых   стационарах
устанавливаются в зависимости от специфики учреждения, необходимости
и объема работы.
     2. Цели и задачи:
     - своевременное выявление, диагностика и предупреждение речевых
нарушений;
     - ранняя коррекционно-воспитательная, логопедическая работа;
     - консультативная работа;
     - санитарно-просветительная работа.
     3. На    должность   логопеда   назначаются   лица   с   высшим
дефектологическим образованием по названной специальности, прошедшие
специализацию    на    рабочем    месте    в   учреждениях   системы
здравоохранения.
     4. Логопед  назначается  на  должность  и  увольняется  главным
врачом в установленном порядке.
     5. Главный врач, заведующий отделением несут ответственность за
организацию и  обеспечение  работы  логопеда.  Логопед  отчитывается
перед ними за проделанную работу.
     6. Для логопедической работы выделяется изолированный  кабинет,
отвечающий    санитарно-гигиеническим   требованиям,   оборудованный
необходимой мебелью,  техническими средствами обучения, наглядными и
дидактическими  пособиями,  зеркалами,  игрушками,  инструментарием,
специальной и художественной литературой.
     7. Организация и содержание логопедической работы:
     - логопед  обслуживает  больных,  находящихся  на   лечении   в
стационаре    или    полустационаре    в   течение   всего   периода
госпитализации.  Работая  в  тесном  контакте   с   врачами   разных
специальностей, осматривает всех поступивших больных в отделение или
выборочно,  в зависимости от специфики данного учреждения.  Выявляет
речевую  патологию,  по мере надобности и с целью уточнения диагноза
консультирует больных у узких специалистов,  а затем назначает  курс
логопедических занятий.  Логопед психоневрологического отделения для
детей грудного возраста начинает коррекционную  работу  в  доречовом
периоде. Занятия проводятся в присутствии родителей;
     - логопед проводит занятия  группами  и  индивидуально.  Группы
комплектуются с учетом возраста и дефекта,  наполняемость групп - от
трех до шести человек,  время занятий - от  сорока  минут  до  часа.
Занятия в  обязательном порядке проводятся в первой половине дня,  и
только в отделениях для заикающихся больных  логопедические  занятия
проводятся только в первой и во второй половине дня по три часа;
     - логопед  ведет  необходимую  документацию  по   установленной
форме;
     - методы коррекции недостатков речи у пациентов всех  возрастов
индивидуализируются в соответствии с особенностями речевой патологии
и связанными с ними особенностями поведения,  умственного  развития,
соматического   и  физического  здоровья.  Учебный  материал  должен
соответствовать   возрасту,   интересам   и   речевым   возможностям
пациентов;
     - при выписке из стационара логопед  дает  полные  рекомендации
родителям,  обучает доступным методам коррекционной работы,  по мере
надобности  направляет   пациентов   для   продолжения   занятий   в
поликлинику по месту жительства;
     - логопед  ведет   пропаганду   логопедических   знаний   среди
сотрудников лечебного учреждения;
     - логопед стационара работает в тесной связи и  преемственности
с логопедами системы здравоохранения;
     - систематически повышает свой профессиональный  уровень  путем
самообразования,  посещения  занятий ведущих специалистов,  освоения
новых методик,  участия в работе  методического  общества  логопедов
системы здравоохранения области, города, района.

Начальник Главного управления
организации и контроля
медицинской помощи Минздрава
Республики Беларусь                                    П.Н.Михалевич

                                              Приложение 5
                                              к приказу Министерства
                                              здравоохранения
                                              Республики Беларусь
                                              16.02.1994 № 38

              О ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ДОМАХ РЕБЕНКА

     1. Должности  логопедов  в  домах  ребенка  устанавливаются   в
соответствии с утвержденным штатным нормативом для домов ребенка,  в
том числе для детей с органическими поражениями ЦНС.
     2. Цели и задачи:
     - своевременное выявление, диагностика и предупреждение речевых
нарушений;
     - коррекционно-воспитательная работа;
     - консультативная работа.
     3. На   должность   логопеда   назначаются   лица   с    высшим
дефектологическим образованием по названной специальности, прошедшие
специализацию на рабочем месте в учреждениях здравоохранения.
     4. Логопед  назначается  на  должность  и  увольняется  главным
врачом в установленном порядке.
     5. Логопед    подчиняется   непосредственно   главному   врачу,
отчитывается перед ним за выполняемую работу. В свою очередь главный
врач  несет  ответственность  за  организацию  и  обеспечение работы
логопеда.
     6. Повышение  квалификации  логопеда дома ребенка проводится не
реже одного раза в пять лет.
     7. Для   логопедической  работы  (групповой  и  индивидуальной)
выделяется изолированный кабинет, отвечающий санитарно-гигиеническим
требованиям.  Кабинет  оснащается необходимой мебелью,  техническими
средствами  обучения,   наглядными   и   дидактическими   пособиями,
зеркалами, игрушками, литературой.
     8. Организация и содержание логопедической работы:
     - логопед  дома  ребенка  общего типа осматривает всех детей по
мере поступления с целью своевременного выявления речевой  патологии
и профилактики речевых нарушений. Дети с задержкой речевого развития
различного генеза представляются на медико-педагогическую  комиссию,
которая комплектует группы по 8-10 детей, с учетом возраста, начиная
с одного года жизни;
     - логопед дома ребенка для детей с органическим поражением  ЦНС
и  нарушениями  психики  участвует  в  комплексном обследовании всех
вновь поступающих детей с  целью  уточнения  диагноза  и  участия  в
направленных  восстановительных  мероприятиях.  Коррекционная работа
начинается с доречевого периода;
     - занятия проводятся по подгруппам и индивидуально;
     - логопед,  планируя работу на год и на квартал,  согласовывает
ее с общим планом работы учреждения и планами воспитателей.  В плане
отражаются  конкретные  темы  и объем речевого материала.  Участие в
режимных моментах,  прогулках  с  заранее  поставленными  целями  не
предусматривает подмены функций воспитателя;
     - логопед на каждого ребенка заводит речевую карту,  в  которой
поквартально отмечает динамику;
     - логопед работает в тесном  контакте  со  всем  медицинским  и
педагогическим  персоналом,  являясь  важнейшим  звеном  в структуре
социальной адаптации детей дома ребенка;
     - логопед  в конце года составляет отчет о проделанной работе и
представляет его главному логопеду области, города, района;
     - логопед  постоянно пропагандирует логопедические знания среди
сотрудников своего учреждения, родителей, населения;
     - логопед   систематически   повышает   свой   профессиональный
уровень,  участвует  в  работе  методического   общества   логопедов
области, города, района.

Начальник Главного управления
организации и контроля
медицинской помощи Минздрава
Республики Беларусь                                    П.Н.Михалевич






<< Навигация | <<< Главная страница

карта новых документов

Разное

При полном или частичном использовании материалов сайта ссылка на pravo.levonevsky.org обязательна

© 2006-2017г. www.levonevsky.org

TopList

Законодательство Беларуси и других стран

Законодательство России кодексы, законы, указы (изьранное), постановления, архив


Законодательство Республики Беларусь по дате принятия:

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 до 2000 года

Защита прав потребителя
ЗОНА - специальный проект

Бюллетень "ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ" - о предпринимателях.



Новые документы




NewsBY.org. News of Belarus

UK Laws - Legal Portal

Legal portal of Belarus

Russian Business

The real estate of Russia

Valery Levaneuski. Personal website of the Belarus politician, the former political prisoner