Решение Браславского районного Совета депутатов от 13.09.2011 N 111 "Об утверждении Программы развития системы образования Браславского района на 2011-2015 годы"
Архив ноябрь 2011 года
<< Назад |
<<< Навигация Содержание
На основании подпункта 1.4 пункта 1 статьи 17 Закона Республики Беларусь от 4 января 2010 года "О местном управлении и самоуправлении в Республике Беларусь" Браславский районный Совет депутатов РЕШИЛ:
1. Утвердить прилагаемую Программу развития системы образования Браславского района на 2011 - 2015 годы.
2. Отделу образования Браславского районного исполнительного комитета (Оборович И.А.) обеспечить выполнение Программы развития системы образования Браславского района на 2011 - 2015 годы в установленные сроки.
3. Контроль за выполнением настоящего решения возложить на постоянную комиссию Браславского районного Совета депутатов по вопросам социальной сферы, социальной защиты граждан и делам молодежи (Тетера Л.А.) и заместителя председателя Браславского районного исполнительного комитета Лысенко И.Ф.
4. Настоящее решение вступает в силу после его официального опубликования.
Председатель Н.А.Пучинская
СОГЛАСОВАНО
Начальник
правления образования
Витебского областного
исполнительного комитета
И.А.Щурок
12.09.2011
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Браславского районного
Совета депутатов
13.09.2011 N 111
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ БРАСЛАВСКОГО РАЙОНА НА 2011 - 2015 ГОДЫ
ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа развития системы образования Браславского района на 2011 - 2015 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Кодексом Республики Беларусь об образовании, Законом Республики Беларусь от 31 мая 2003 года "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 64, 2/949), системой государственных социальных стандартов по обслуживанию населения республики, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. N 724 "О мерах по внедрению системы государственных социальных стандартов по обслуживанию населения республики" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 64, 5/12556) (далее - государственные социальные стандарты), Программой развития общего среднего образования на 2007 - 2016 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 31 мая 2007 г. N 725 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 136, 5/25326), Программой развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009 - 2014 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19 августа 2008 г. N 1193 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2008 г., N 201, 5/28189), Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011 - 2015 годы, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24 мая 2011 г. N 16 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., N 99, 8/24085).
2. Разработчиком Программы является отдел образования Браславского районного исполнительного комитета (далее - отдел образования).
3. При разработке Программы учтены основные тенденции, имеющие место в образовательной сфере Браславского района (далее - район). В предыдущие годы получили развитие:
создание сети разнообразных типов общеобразовательных учреждений;
обновление содержания образования;
осуществление перехода на 9-летний срок получения общего базового образования и 11-летний - общего среднего и 5-дневную учебную неделю;
создание условий для удовлетворения образовательных запросов каждого ребенка через систему факультативных занятий, дополнительного образования, платных образовательных услуг;
развитие разнообразных форм работы с талантливыми и способными детьми;
подготовка кадров для учреждений образования по педагогическим специальностям, востребованным рынком района.
4. Дальнейшее эффективное развитие учреждений образования района связано с решением следующих первоочередных проблем:
обеспечение современного качества образования учащихся на всех ступенях его получения;
целенаправленное развитие научно-методического обеспечения системы образования;
использование здоровьесберегающих технологий, направленных на предупреждение функциональных отклонений в здоровье обучающихся;
дальнейшее решение проблемы обеспечения преемственности в содержании, методах, формах и средствах обучения и воспитания на всех ступенях получения образования; усиление воспитательной функции в содержании образования;
повышение технологичности образовательной среды, более широкое использование информационных технологий, ресурсов глобальной компьютерной сети, дистанционного обучения;
обеспечение учреждений образования учебным и игровым оборудованием, наглядными пособиями, спортивным инвентарем;
развитие современной предметно-развивающей среды учреждений образования;
совершенствование социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, определение их на семейные формы воспитания;
совершенствование региональных моделей ранней комплексной помощи детям с проблемами в развитии в возрасте от 0 до 3 лет;
разработка и внедрение новых моделей управления, функционирования и развития учреждений образования;
продолжение работы по созданию равных условий для индивидуального развития детей, проживающих в сельской местности;
подготовка педагогов к работе в инновационном режиме.
5. Цель Программы - создание механизма динамичного развития системы образования, обеспечивающего удовлетворение потребностей личности, общества и государства в качественном образовании с учетом современных тенденций развития района, его экономики и социальной сферы.
6. Задачи Программы:
достижение современного качества дошкольного, общего среднего и специального образования;
совершенствование содержания образования, усиление его идеологической, культурологической и здоровьеформирующей направленности, обеспечение преемственности на всех ступенях и уровнях образования;
развитие высокотехнологичной образовательной среды учреждений образования, совершенствование образовательного процесса посредством внедрения продуктивных технологий обучения и воспитания, комплексного обеспечения современным учебным оборудованием и средствами обучения;
оптимизация сети учреждений образования с учетом складывающейся демографической ситуации и прогнозируемых перспектив социокультурного и экономического развития района, области и страны в целом;
повышение эффективности кадрового обеспечения системы образования;
повышение эффективности управления в сфере образования.
Реализация Программы рассчитана на 5 лет.
7. Основными источниками финансирования мероприятий Программы являются средства районного бюджета, предусмотренные на содержание и развитие системы образования, а также средства, полученные из дополнительных источников финансирования, не запрещенных законодательством Республики Беларусь.
8. Важнейшим условием реализации настоящей Программы является совместная деятельность отдела образования, учреждений образования, работников системы образования, родителей, общественных организаций.
ГЛАВА 2 ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ РАЙОНА
9. Демографическая ситуация в районе в последние 10 лет характеризуется снижением количества рожденных детей.
Динамика количества рожденных детей в 2000 - 2010 годах отражена в таблице согласно приложению 9.
10. К 2010 году снижение рождаемости привело к сокращению контингента учащихся: в 2006 году в школы района были приняты 304 ребенка, а в 2010 году - 259. Сложившаяся тенденция будет развиваться и в ближайшие пять лет.
11. На 1 сентября 2006 г. в общеобразовательных учреждениях насчитывалось 4358 учащихся, на 1 сентября 2010 г. - 3352 учащихся.
Уменьшение количества учащихся приведет к сокращению количества классов. Так, только за последние пять лет количество классов уменьшилось с 411 до 298.
Тенденция снижения количества учащихся приводит к дальнейшей ликвидации, реорганизации учреждений образования, необходимости приобретения школьных автобусов.
ГЛАВА 3 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
12. Сеть учреждений дошкольного образования района в 2010 году включала 26 учреждений образования: 4 ясли-сада, 10 детских садов, 12 учебно-педагогических комплексов "детский сад - школа" с общим количеством детей дошкольного возраста 801. В сравнении с 2006 годом количество учреждений дошкольного образования уменьшилось на 1 единицу, а количество воспитанников увеличилось на 35 человек.
Развивается сеть учреждений дошкольного образования разных направлений. С 2008 года обеспечено функционирование 1 группы кратковременного пребывания детей и 2 игровых площадок. В 2010 году открыты интегрированная группа в учреждении образования "Браславский государственный ясли-сад N 3" и санаторная группа в учреждении образования "Браславский государственный ясли-сад N 1".
13. В районе на базе учреждений дошкольного образования работает 3 пункта коррекционно-педагогической помощи.
14. В 2009 году все учреждения дошкольного образования получили статус юридического лица.
15. Выполняются государственные социальные стандарты в сфере дошкольного образования. Норматив обеспеченности детей местами в учреждениях дошкольного образования района составляет 85 процентов, норматив охвата детей дошкольного возраста подготовкой к школе составляет 100 процентов, 87 процентов - непосредственно в детских садах.
16. Учреждения дошкольного образования района предоставляют дополнительные образовательные услуги. В 2010 году функционировало 35 кружков, которые посещали 411 детей (85 процентов от общего количества воспитанников), из них 14 кружков на основе самоокупаемости (далее - платные кружки), которые посещали 146 человек. В 2006 году на базе дошкольных учреждений функционировало 18 кружков, в них занимались 257 детей, что составляло 34 процента.
17. Охват детей дошкольным образованием в районе в возрасте от 1 года до 6 лет составляет 65 процентов, в сельской местности - 45 процентов, в городе - 92 процента. К 2015 году необходимо обеспечить охват дошкольным образованием на селе 85 процентов детей в возрасте от 1 года до 6 лет.
18. Забота о здоровье детей, их оздоровлении, формировании здорового образа жизни у воспитанников является приоритетным направлением в деятельности дошкольных учреждений. В них ведется мониторинг состояния здоровья детей, уровня заболеваемости. Первую группу здоровья имеет 68 процентов воспитанников (в 2006 году - 63 процента), вторую группу - 28 процентов (в 2006 году - 32 процента), третью и четвертую - 5 процентов (в 2006 году - 4 процента). Вместе с тем показатель заболеваемости детей в целом по району является достаточно высоким. Количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни, составляет: за 2006 год - 11,1, за 2010 год - 12,6 дня. Количество случаев заболеваний также увеличивается: с 2166 (в 2006 году) до 2399 (в 2010 году).
19. Основными направлениями развития дошкольного образования являются:
сохранение и развитие системы дошкольного образования, обеспечение ее доступности для детей всех социальных групп населения, повышение охвата детей дошкольным образованием до 92 процентов в городской местности и до 85 процентов в сельской местности;
развитие многофункциональной сети учреждений дошкольного образования, реорганизация дошкольного учреждения, внедрение новых форм организации дошкольного образования, экономически более целесообразных, мобильных по режиму пребывания детей и направлениям содержания дошкольного образования;
формирование адаптивной образовательной среды в дошкольных учреждениях, обеспечение здоровьесберегающего процесса воспитания, обучения и развития каждого воспитанника, его социализации, успешного перехода на следующий уровень образования;
улучшение качества медицинского обслуживания детей в дошкольных учреждениях, создание условий для снижения уровня заболеваемости детей до 4 процентов ежегодно;
расширение использования в образовательном процессе современных здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания детей и создание необходимых условий для качественного медико-психолого-педагогического сопровождения каждого воспитанника;
оснащение дошкольных учреждений современным игровым, физкультурным и другим оборудованием, средствами обучения до 90 процентов от потребности;
укрепление материально-технической базы учреждений системы дошкольного образования;
разработка и внедрение новых моделей управления в системе дошкольного образования;
оптимизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, формирование готовности работать в инновационном режиме;
повышение социального статуса работников системы дошкольного образования.
20. Мероприятия по развитию системы дошкольного образования планируется осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
ГЛАВА 4 ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
21. В 2007 году все учреждения общего среднего образования района получили статус юридического лица.
22. По состоянию на 1 сентября 2010 г. в учреждениях общего среднего образования обучались 3352 учащихся. Следует отметить, что на протяжении 5 лет контингент учащихся уменьшился на 1216 человек.
23. По состоянию на 1 сентября 2010 г. в районе насчитываются 1 гимназия, 14 средних школ, 11 базовых школ, 2 начальные школы. Общее количество учреждений общего среднего образования в период с 2006 по 2010 год уменьшилось на 11 единиц. Снижение рождаемости привело к тому, что в 2010/2011 учебном году функционируют 1 общеобразовательное учреждение с количеством до 10 учащихся, 8 - с количеством до 40 учащихся, 11 - с количеством до 100 учащихся. Поэтому в ближайшие годы будут продолжены мероприятия по оптимизации сети учреждений общего среднего образования. При ликвидации учреждений образования будут в полной мере соблюдены права учащихся и их законных представителей, организован подвоз к месту учебы.
24. Обучение детей в учреждении общего среднего образования начинается с 6-летнего возраста. Дети шестилетнего возраста составляют 87 процентов от общего количества первоклассников.
25. Государственный социальный стандарт по обеспечению компьютерной техникой выполняется. Так, в 2006 году 1 компьютер приходился на 20 учащихся, в 2010 - на 16 учащихся.
Проводится работа по внедрению электронных средств обучения (далее - ЭСО) в образовательный процесс. В настоящее время по району общий тираж дисков ЭСО составляет 910 экземпляров.
Продолжается работа по модернизации библиотек учреждений общего среднего образования и преобразованию их в центры информационных ресурсов, созданию медиатек. Однако в дальнейшем необходимо более широкое использование информационных технологий, ресурсов глобальной компьютерной сети (далее - Интернет), дистанционного обучения.
26. Переход на 9-летний срок получения общего базового образования, 11-летний - общего среднего образования и 5-дневную учебную неделю позволил в значительной мере снизить перегрузку учащихся, расширить возможности для организации воспитательной работы, проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий.
27. Создание условий для удовлетворения образовательных запросов каждого ребенка осуществляется через систему факультативных занятий, дополнительного образования, платных образовательных услуг.
Во всех учреждениях образования с учетом пожеланий учащихся и их родителей организованы факультативные занятия. Охват учащихся 1 - 11-х классов факультативными занятиями составляет 92,3 процента, в том числе по городу - 97 процентов, в сельских школах - 88 процентов.
На базе 19 учреждений образования района организована работа 102 платных кружков. Платные кружки, организованные на базе учреждения образования "Браславская государственная гимназия", являются межшкольными. В 2006 году такие услуги не оказывались.
28. Анализ качества образования показал, что за последние 5 лет в районе нет учащихся, оставленных на второй год обучения, получивших задания на лето, не допущенных к экзаменам. Ежегодно выпускники школ награждаются медалями, получают свидетельства с отличием, похвальные листы.
Показатель качества знаний для выпускников школы по сравнению с 2006 годом увеличился с 33 до 35 процентов, что соответствует удовлетворительному уровню.
Процент учащихся с высоким уровнем учебных достижений ежегодно растет и составил в 2010 году 4 процента, в 2006 году данный показатель находился на уровне 1,8 процента.
Показатель количества учащихся, имеющих хотя бы одну отметку "1", "2" балла, год от года снижается: в 2006 году - 10,6 процента, в 2010 году - 6 процентов.
29. Продолжение обучения выпускников учреждений общего среднего образования и их трудоустройство имеют следующие тенденции:
снизилось число нетрудоустроенных подростков, получивших общее базовое образование. В 2006 году нигде не работали и не учились 2 выпускника (0,4 процента), в 2010 году таких выпускников нет;
снизился контингент учащихся на III ступени общего среднего образования: в 2006 году обучалось 71,5 процента от числа учащихся девятых классов, в 2010 году - 66,2 процента. Вместе с тем растет количество желающих получить среднее специальное и профессионально-техническое образование;
вырос интерес выпускников средней школы к продолжению обучения в учреждениях высшего образования. Данный показатель в 2006 году составлял 41,8 процента, в 2010 году - 45 процентов.
30. Развиваются разнообразные формы работы с талантливыми и способными детьми.
В практику работы учреждений образования вошли проведение непрерывной олимпиады по всем учебным предметам, участие в республиканских играх-конкурсах, дистанционных областных, международных олимпиадах и конкурсах, а также включение учащихся в научно-исследовательскую работу.
С 1 сентября 2009 г. на базе учреждения образования "Браславская государственная гимназия" организован "Центр по работе с одаренными и способными учащимися".
31. По состоянию на 1 января 2011 г. в районе реализуется 5 областных творческих (исследовательских) проектов в 8 учреждениях образования. Учреждение образования "Браславская государственная гимназия" является республиканской инновационной площадкой "Внедрение модели организации ключевых практик как фактор личностного развития учащихся" и ресурсным центром комплексной поддержки образования в интересах устойчивого развития региона.
32. Основными задачами мероприятий по развитию системы общего среднего образования согласно приложению 2 к настоящей Программе являются:
усиление здоровьеформирующей направленности образовательного процесса, обеспечение преемственности на ступенях и уровнях образования, оптимизация учебной нагрузки учащихся;
внедрение в образовательный процесс нового поколения учебно-методических комплексов по всем учебным предметам и электронных средств обучения;
создание образовательной среды, включающей использование продуктивных образовательных технологий, компьютерных, информационных и мультимедийных систем, современного учебного оборудования и средств обучения, мебели. Создание эффективной системы доступа общеобразовательных учреждений к современным информационным образовательным ресурсам и сети Интернет;
планомерная модернизация библиотек учреждений общего среднего образования и преобразование их в центры информационных ресурсов, создание медиатек;
развитие воспитательных технологий, ориентированных на использование технологий, способствующих воспитанию культуры здорового образа жизни, приобщению учащихся к активным формам организации досуга, занятиям физической культурой и спортом, а также обеспечению должного уровня общеобразовательной подготовки, развитию индивидуальности школьника и его творческих способностей;
поддержка и развитие одаренных учащихся через использование технологий психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся;
внедрение новых моделей управленческой деятельности, критериев, механизмов и программ перевода учреждений общего среднего образования на новые условия развития;
продолжение мероприятий по оптимизации сети общеобразовательных учреждений.
ГЛАВА 5 ЗАЩИТА ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
33. В районе создана сеть учреждений образования, позволяющих обеспечить защиту прав и интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, оказавшихся в социально опасном положении (далее - СОП). Это государственное учреждение образования "Опсовская вспомогательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (далее - Опсовская школа-интернат), учреждение образования "Друйский государственный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (далее - Друйский детский дом), учреждение образования "Браславский государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" (далее - ЦКРОиР), детский социальный приют при Опсовской школе-интернате (далее - социальный приют). По состоянию на 1 января 2011 г. в районе проживает 221 ребенок из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них в Опсовской школе-интернате - 63 ребенка, Друйском детском доме - 121 ребенок, учреждении образования "Видзовский государственный профессионально-технический колледж" (далее - Видзовский колледж) - 11 человек, в 20 опекунских семьях - 21 ребенок, в 6 приемных семьях - 8 детей.
Более 85 процентов от общего количества сирот являются социальными сиротами.
34. С 2006 по 2010 год выявлен 61 ребенок из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 20 (32 процента) определены на семейные формы устройства.
35. В соответствии с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27 апреля 2006 г. N 42 "Об утверждении Положения о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 76, 8/14406) с 2006 года в учреждениях образования созданы и функционируют социально-педагогические и психологические службы (далее - СППС). Специалисты СППС учреждений образования выявляют и осуществляют индивидуальное социально-психологическое сопровождение учащихся детей с особенностями психофизического развития (далее - ОПФР), детей-сирот, воспитывающихся в замещающих семьях, детей с проблемным поведением, детей, признанных находящимися в СОП. За отчетный период признан в СОП 251 ребенок из 84 семей, отменено СОП в отношении 336 детей из 202 семей.
36. С 2006 по 2010 год через социальный приют прошли реабилитацию 150 детей. Из них 109 детей (73 процента) возвращены в биологические семьи, 29 (27 процентов) детей получили статус оставшихся без попечения родителей, из них: 24 - определены в интернатные учреждения, 5 - на семейные формы устройства.
37. В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 29 ноября 2005 г. N 565 "О некоторых мерах по регулированию жилищных отношений" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 190, 1/6977), Положением о порядке закрепления жилых помещений за детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, утвержденным постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 26 декабря 2006 г. N 1728 "Об утверждении положений и о внесении изменений и дополнений в некоторые постановления Совета Министров Республики Беларусь по вопросам обеспечения государственной защиты детей, оставшихся без попечения родителей" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 4, 5/24440), осуществляется постановка на учет нуждающихся в улучшении жилищных условий данных категорий детей, не имеющих жилья или в случаях несоответствия техническим и санитарно-гигиеническим требованиям. За 29 детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также лицами сиротской категории закреплены жилые помещения, 118 детей состоят на учете нуждающихся в улучшении жилищных условий.
38. За время действия Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. N 18 "О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 198, 1/8110) в районе признаны нуждающимися в государственной защите 115 детей из 52 семей. В биологические семьи возвращены 77 детей из 31 семьи, 29 несовершеннолетних из 16 семей получили статус детей, оставшихся без попечения родителей.
Согласно пункту 8 Декрета от 24 ноября 2006 г. N 18 ведется работа по взысканию расходов с обязанных лиц. В результате целенаправленной работы процент возмещения средств с родителей, обязанных возмещать расходы на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, увеличился с 33 процентов в 2007 году до 52 процентов в 2010 году.
39. Мероприятия по развитию системы охраны детства согласно приложению 3 к настоящей Программе рассматриваются в качестве приоритетных и их целью является решение следующих задач:
снижение числа социальных детей-сирот посредством улучшения качества работы социально-педагогических и психологических служб учреждений образования с семьями, находящимися в социально опасном положении;
развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (не менее 80 процентов от числа выявленных);
совершенствование системы социальной защиты детей-сирот, системы постинтернатного сопровождения выпускников интернатных учреждений.
ГЛАВА 6 СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
40. Созданная в районе система специального образования направлена на реализацию прав детей с ОПФР. В 2010 году в районе проживали и состояли на учете 325 детей с ОПФР в возрасте от 0 до 18 лет, что на 56 детей меньше, чем в 2006 году (381 ребенок). Отмечается незначительное увеличение процента детей с ОПФР от общего количества детей, проживающих в районе (2006 год - 5,3 процента, 2010 год - 5,5 процента). Количество детей-инвалидов с ОПФР увеличилось (2006 год - 27 детей-инвалидов, 2010 год - 33 ребенка).
41. Система специального образования района непрерывно развивается и совершенствуется.
С 2008 года на базе ЦКРОиР открыт специальный класс для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (далее - ТМНР), в котором обучаются 3 ребенка, 1 ребенок с ТМНР обучается в условиях ЦКРОиР и семьи, в то время как в 2006 году дети, посещающие ЦКРОиР, получали только коррекционную помощь.
С 1 сентября 2010 г. на базе учреждения образования "Браславский государственный ясли-сад N 3" открыта интегрированная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Всеми формами специального образования охвачено: в 2006 году - 88 процентов, в 2010 - 94 процента от общего количества детей с ОПФР. В учреждениях общего среднего образования увеличилось количество интегрированных классов (2006 год - 8 классов, 2010 - 23 класса), что позволяет обеспечить квалифицированной специальной помощью большее количество детей, нуждающихся в ней. Так, если в 2006 году обучались 10 детей, то в 2010 - 34 ученика. В связи с происходящей интеграцией общего среднего и специального образования уменьшилось количество детей, которые обучаются на дому (2006 год - 13 детей, 2010 - 10). Продолжает функционировать 8 пунктов коррекционно-педагогической помощи (далее - ПКПП): 5 - при учреждениях общего среднего образования, 3 - при учреждениях дошкольного образования.
42. За период с 2006 по 2010 год в учреждениях образования района, где обучаются дети с ОПФР, создается безбарьерная среда: имеется соответствующее программно-методическое обеспечение, установлены пандусы и поручни в 6 учреждениях образования.
43. Основными задачами по развитию специального образования являются:
своевременное выявление детей, нуждающихся в специальном образовании и коррекционной помощи;
совершенствование региональной модели ранней комплексной помощи детям с проблемами в развитии в возрасте от 0 до 3 лет;
обеспечение специальной помощью всех детей с ОПФР путем создания адаптированного образовательного пространства;
сближение систем общего среднего и специального образования через включение всех учащихся в разные виды совместной деятельности;
укрепление межведомственного взаимодействия по реализации коррекционно-развивающих программ в интересах детей с ОПФР и их родителей;
определение и совершенствование работы опорных учреждений образования по интегрированному обучению, в том числе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
совершенствование материально-технической базы учреждений, создавших условия для получения образования детьми с ОПФР.
Мероприятия по развитию системы специального образования планируется осуществлять согласно приложению 4 к настоящей Программе.
ГЛАВА 7 ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
44. Развитие личности ребенка, его творческих способностей происходит на всех уровнях получения образования. Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности.
45. В районе создана сеть объединений по интересам, позволяющая организовать досуговую деятельность учащихся района.
В учреждениях образования в 2010 году работают 96 кружков с численностью 1413 учащихся, 53 объединения по интересам (438 детей), 76 спортивных секций (745 детей), 22 научных общества (336 детей), 20 спортивных кружков от учреждения "Детско-юношеская спортивная школа Браславского района" (216 детей), 6 - от государственного учреждения "Районный физкультурно-спортивный клуб "Дривятич".
46. В районе функционирует учреждение образования "Государственный центр детского творчества города Браслава" (далее - ЦДТ). В 2010/2011 учебном году в нем насчитывается 82 кружка, в которых занимается 921 ученик, 27 процентов от общего количества школьников района. На протяжении пяти лет наблюдается положительная динамика роста количества кружков от ЦДТ и охвата ими школьников: с 22 процентов занимающихся в 2006 году до 27 процентов занимающихся в 2010 году, а также развивается сеть детских объединений с комплексным обучением. В 2006 году открыта изостудия "Мозаика", в 2008 году - "Школа раннего развития", в 2010 году - флористическая мастерская, клуб "Юный олимпиец", творческая мастерская "ФОРМ = АТ". В текущем учебном году организованы занятия с детьми-инвалидами.
47. Осуществлен переход на 5-дневную учебную неделю, отработана модель проведения шестого школьного дня, в рамках которого регулярно проводятся культурно-досуговые мероприятия, работа объединений по интересам, дни здоровья, правовая и родительская суббота и др.
48. Ежемесячный охват учащихся внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работой в учреждениях образования составляет 95 процентов. В круглогодичной спартакиаде школьников принимает участие более 60 процентов учащихся учреждений образования.
49. Следует отметить, что процент занятости учащихся растет. Если в 2006 году он составлял 71 процент, то в 2010 году - 87 процентов.
50. Основой воспитательной работы является деятельность детских и молодежных общественных организаций, представленных в районе прежде всего общественными объединениями "Белорусская республиканская пионерская организация" (далее - БРПО), "Белорусский республиканский союз молодежи" (далее - БРСМ). На сегодняшний день в учреждениях образования действует более 80 детских общественных объединений, которые насчитывают в своих рядах 2682 ученика (88 процентов от общего количества учащихся района). Самая многочисленная детская организация района БРПО - 1799 человек (28 пионерских дружин, 54 процента от общего количества учащихся 2 - 8-х классов).
51. В гражданско-патриотическом воспитании учащихся в районе создана система участия в долговременных патриотических, туристско-краеведческих акциях и ежегодных традиционных мероприятиях районного, областного и республиканского уровней.
В учреждениях образования района действует 8 музеев, в том числе этнографические - 1, историко-краеведческие - 4, Боевой Славы - 2, природоведческие - 1. Создано 18 этнографических уголков.
52. Во внешкольной работе учреждения образования используют возможности социального окружения: в городе - это коммунальное унитарное кинозрелищное предприятие киновидеопроката "Браславская райкиновидеосеть", научно-исследовательское учреждение культуры "Браславское районное объединение музеев", учреждение культуры "Браславская школа искусств", учреждение культуры "Браславская центральная районная библиотека", учреждение культуры "Браславский районный Дом культуры", государственное природоохранное учреждение "Национальный парк "Браславские озера", учреждение здравоохранения "Браславская центральная районная больница", учреждение здравоохранения "Браславский районный центр гигиены и эпидемиологии", Браславский районный военный комиссариат; на селе - сельские дома культуры, сельские библиотеки, пограничная комендатура войсковой части 2034.
53. Системная работа по выполнению государственных программ профилактической направленности привела к снижению преступности среди несовершеннолетних (2006 год - 17 преступлений, 2010 год - 7). Нет в районе случаев выявления беспризорных детей.
54. В районе создана система оздоровления детей в каникулярные периоды. Функционируют лагеря: дневные оздоровительные, профильные, труда и отдыха, круглосуточные палаточного типа.
Анализ оздоровления детей с 2006 по 2010 год показывает, что количество оздоровленных детей возрастает с каждым годом (в 2006 году - 1471 учащийся, в 2010 году - 1835).
55. В работе с родителями распространение получили совместные культурно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия, туристические походы, экскурсии, поездки по памятным местам Беларуси. Созданы органы самоуправления: советы учреждений образования, попечительские советы, родительские комитеты.
56. Основными проблемами являются:
недостаточная оснащенность учреждений образования оборудованием и инвентарем;
финансирование культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы не соответствует потребностям учреждений образования;
наличие фактов правонарушений, преступлений со стороны детей и подростков;
сохранение и развитие объединений по интересам современных направлений;
наличие парасуицидальных попыток несовершеннолетних.
57. Приоритетными направлениями и задачами по развитию процесса воспитания в учреждениях образования в соответствии с мероприятиями по развитию системы занятости детей согласно приложению 5 к настоящей Программе являются:
воспитание и становление гражданина и патриота Республики Беларусь;
обеспечение максимальной занятости (включая вторичную) учащихся;
совершенствование работы по формированию здорового образа жизни, включая метод "равный обучает равного";
профилактика суицидов, организация индивидуальной работы и пропаганда ценностей жизни;
укрепление и развитие материально-технической базы учреждений образования для организации занятости детей.
ГЛАВА 8 ОРГАНИЗАЦИОННО-КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
58. В учреждениях образования района заняты 1369 работников, в том числе 665 педагогов.
В системе среднего образования работают 577 педагогов (в 2006 году - 722). Процесс оптимизации сети учреждений образования в ближайшие годы приведет к переизбытку учительских кадров.
За последние 5 лет увеличилось количество учителей с высшим образованием (в 2006 году - 85 процентов, в 2010 году - 92 процента). Повышается квалификационный уровень педагогов: количество учителей с высшей квалификационной категорией увеличилось с 14 процентов в 2006 году до 28 процентов в 2010 году.
В системе дошкольного образования района заняты 127 педагогических работников (в 2006 году - 133). Из них в 2010 году 36 процентов с высшим образованием (в 2006 году - 25 процентов), 11 процентов - с высшей категорией (в 2006 году с высшей категорией не было).
59. Анализ возрастного состава кадров района свидетельствует о достаточно стабильном соотношении возрастов в педагогических коллективах. Количество лиц пенсионного возраста составляет 5 процентов.
Ежегодно в учреждения образования района приходят работать молодые специалисты. За период с 2006 по 2010 год в учреждения образования прибыли и приступили к работе 72 молодых специалиста, в том числе 31 (43 процента) - обучавшийся на условиях целевой подготовки. На сегодняшний день продолжают работать 57 (79 процентов) и 17 (54 процента) специалистов соответственно.
60. Практика целевого приема на педагогические специальности позволила адресно комплектовать учреждения образования необходимыми кадрами. Однако району необходимы учителя иностранного языка и учителя-дефектологи.
61. С целью обеспечения учреждений образования квалифицированными кадрами, а также минимизировать негативные процессы, связанные с высвобождением педагогических кадров вследствие реорганизации, ликвидации неперспективных учреждений образования, проводится целенаправленная работа по переподготовке кадров для получения ими новых специальностей. В учреждениях образования в условиях переподготовки с 2006 по 2010 год обучались 8 педагогов.
62. Руководящие кадры учреждений образования составляют 45 человек. Все руководители общего среднего образования имеют высшее образование. Вместе с тем 70 процентов заведующих учреждениями дошкольного образования имеет высшее образование.
За 5 лет значительно изменился руководящий состав школ. С 2006 по 2010 год сменились 17 руководителей, из них 9 (52 процента) из числа резерва.
63. Моральное и материальное стимулирование труда работников системы образования - важное направление работы отдела образования и руководителей учреждений образования. Ежегодно награждаются лучшие педагоги и работники системы образования района грамотами Браславского районного исполнительного комитета, отдела образования, управления образования Витебского областного исполнительного комитета, Министерства образования Республики Беларусь. С 2006 по 2010 год отмечен 361 работник.
64. Приоритетными задачами по совершенствованию работы с кадрами на 2011 - 2015 годы являются:
создание районной системы прогнозирования обеспеченности педагогическими кадрами;
формирование ежегодного государственного заказа на подготовку кадров;
ведение и постоянная актуализация банка данных о кадровом потенциале района;
совершенствование системы подготовки, переподготовки и непрерывного повышения квалификации кадров системы образования;
формирование действенного кадрового резерва;
целенаправленная работа с молодыми педагогами.
Мероприятия по организационно-кадровому обеспечению системы образования планируется осуществлять согласно приложению 6 к Программе.
ГЛАВА 9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ И РУКОВОДЯЩИМИ КАДРАМИ
65. В успешном развитии системы образования, в организации беспрерывного повышения квалификации педагогических работников, внедрения современных образовательных технологий и эффективных методик значительная роль отводится методическому обеспечению образовательного процесса.
66. Деятельность учебно-методического кабинета отдела образования (далее - УМК) направлена на решение следующих задач:
повышение личностной и профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников учреждений образования района в изменяющихся социокультурных условиях;
изучение и внедрение в практику работы педагогов района передового педагогического опыта;
изучение и внедрение в педагогическую деятельность эффективных современных методик и технологий обучения и воспитания учащихся и дошкольников;
обеспечение качественного проведения инновационной, экспериментальной работы;
повышение качества образования через использование здоровьесберегающих и информационных технологий;
совершенствование качества управления методической работой;
укрепление материальной базы УМК.
67. В районе в период с 2006 по 2010 год работало свыше 50 районных методических формирований. Основными формами работы районных методических формирований были семинары-практикумы, круглые столы, инструктивно-методические совещания, открытые уроки, интерактивные игры, методический диалог, мультимедийные презентации.
68. В период с 2006 по 2010 год 670 педагогов повысили свой профессиональный уровень на базовых, авторских, целевых и проблемных курсах в государственном учреждении образования "Витебский областной институт развития образования", в государственном учреждении образования "Академия последипломного образования", в учреждении образования "Белорусский государственный университет физической культуры. Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов физической культуры, спорта и туризма".
69. УМК ежегодно осуществляет контроль за аттестацией педагогических кадров района. Следует отметить увеличение количества педагогов с высшей категорией. Так, в 2006 году высшую категорию имели 110 человек (14 процентов), 1-ю категорию - 380 человек (48 процентов), а в 2010 году - 180 человек (28 процентов) и 266 человек (40 процентов) соответственно.
70. С целью развития творческого потенциала педагогических работников, выявления, обобщения и распространения педагогического опыта УМК проводил конкурсы профессионального мастерства: "Классный руководитель года - 2006", "Учитель года - 2009", "Социальный педагог - 2009", ежегодный районный конкурс учителей физики "Гуманитарная физика", районный конкурс методических кабинетов и уголков учреждений образования, районный конкурс на лучший кабинет информатики, математики.
71. Анализ работы УМК показал, что за последние 5 лет достигнуты определенные успехи, но вместе с тем есть проблемы:
процессы реструктуризации и оптимизации учреждений образования влияют на качество работы педагогов, что приводит к преподаванию предмета не по специальности и увеличению учебной нагрузки;
невысок уровень применения педагогами информационных технологий;
медленно обновляется предметно-развивающая среда;
недостаточно пропагандируется лучший опыт педагогической практики через печатные издания областного и республиканского уровней.
72. Исходя из проблемы района "Оптимизация образовательного процесса в условиях модернизации региональной системы образования", учитывая показатели повышения квалификации за 2006 - 2010 годы и возможности развития УМК, перспективные направления деятельности на 2010 - 2015 годы следующие:
методическое сопровождение реализации образовательных стандартов на всех ступенях получения образования;
создание условий для развития управленческой и психолого-педагогической культуры руководителей учреждений образования;
анализ и оценка качества управления развитием образования в учреждениях образования;
распространение опыта дифференциации и индивидуализации методической работы, создание условий для движения каждого педагога по индивидуальной траектории восхождения к профессиональной компетентности;
выявление и обобщение творческого персонального опыта педагогов и учреждений образования по совершенствованию качества образования;
апробация модели дистанционного обучения кадров образования;
объединение информационных ресурсов в единую, целостную коммуникационную сеть;
реализация доступа к образовательным ресурсам Республики Беларусь и стран Содружества Независимых Государств;
Мероприятия по организации учебно-методического обеспечения работы с педагогическими и руководящими кадрами планируется осуществлять согласно приложению 7 к Программе.
ГЛАВА 10 РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
73. На 45 объектах образования находится 90 зданий общей площадью 62598,6 квадратных метра.
В типовых помещениях расположено 50 процентов учебных зданий, 50 процентов - в приспособленных. Техническое состояние 25 процентов зданий требует капитального ремонта, 75 процентов зданий находится в удовлетворительном состоянии.
74. Все учреждения образования района оснащены оргтехникой, имеется 158 персональных компьютеров для учебной деятельности. Однако по сравнению с 2006 годом произошло уменьшение количества компьютеров на 46 единиц. В связи с этим главной задачей является оснащение современной компьютерной техникой учреждений образования.
75. В 52 процентах учреждений образования имеются спортивные залы, которые работают с полной нагрузкой, в 32 процентах - приспособленные помещения для занятий физической культурой, в 16 процентах - тренажерные залы. Обеспеченность спортивным инвентарем и оборудованием по району составляет 74 процента (в 2006 году - 39 процентов).
76. В настоящее время школьный автобусный парк насчитывает 8 автобусов. Однако в связи с реорганизацией и ликвидацией учреждений образования потребуется увеличение единиц техники. В период с 2011 по 2015 год планируется приобрести 5 школьных автобусов.
77. Постепенно производится замена изношенного учебного, технологического, холодильного оборудования, компьютерной техники, мебели, приобретается спортивный инвентарь и оборудование. За 2006 - 2010 годы на эти мероприятия израсходовано 1048,0 миллиона рублей (далее - млн. руб.).
78. В рамках реализации мероприятий Витебской областной программы возрождения и развития села на 2005 - 2010 годы, утвержденной решением Витебского областного Совета депутатов от 23 июня 2005 г. N 126 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 185, 9/4625), в период с 2006 по 2010 год было направлено 58700,0 млн. руб., в том числе на проведение капитального ремонта в учреждениях образования - 5500,0 млн. руб.
79. Деятельность отдела образования по обеспечению пожарной безопасности находится под особым контролем и осуществляется в соответствии с нормативными документами по пожарной безопасности. Автоматическая пожарная сигнализация установлена на 94 процентах объектах учреждений образования. Однако только 40 процентов оборудованы системами передачи извещения о чрезвычайных ситуациях "Молния".
80. Достижения научно-технического прогресса, активное развитие наукоемких производств и информационных ресурсов обусловливают реализацию новых подходов к формированию образовательной среды, повышению ее технологичности. В целях совершенствования материально-технической базы учреждений образования с учетом требований, предусмотренных санитарными нормами и правилами, действующих нормативов по обеспечению пожарной безопасности, приведения зданий в соответствие с современными требованиями, поддержки учебно-материальной базы на необходимом уровне в 2011 - 2015 годах из районного бюджета планируется затратить 2131,0 млн. руб.
Мероприятия по укреплению материально-технической базы учреждений образования планируется осуществлять согласно приложению 8 к настоящей Программе.
ГЛАВА 11 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
81. Реализация мероприятий Программы позволит:
повысить качество дошкольного образования;
сохранить доступность дошкольного образования и обеспечить повышение охвата детей дошкольными учреждениями до 85 процентов в сельской местности;
внедрить новые формы организации дошкольного образования;
сформировать адаптивную образовательную среду в дошкольных учреждениях, обеспечить здоровьесберегающий процесс воспитания, обучения и развития каждого воспитанника, его социализацию, успешный переход на следующий уровень образования;
улучшить качество медицинского обслуживания детей в дошкольных учреждениях, создать условия для снижения уровня заболеваемости детей до 4 процентов ежегодно;
расширить использование в образовательном процессе современных здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания детей и создать необходимые условия для качественного медико-психолого-педагогического сопровождения каждого воспитанника;
оснастить дошкольные учреждения современным игровым, физкультурным и другим оборудованием, средствами обучения до 90 процентов от потребности к 2015 году;
создать рациональную сеть общеобразовательных учреждений, удовлетворяющую потребности граждан в получении разноуровневого образования, обеспечивающую его доступность;
совершенствовать деятельность по информатизации учебно-воспитательного процесса, управленческой деятельности;
повысить качество знаний учащихся, конкурентоспособность выпускников общеобразовательных учреждений;
удовлетворить потребности личности в получении общего среднего образования с учетом индивидуальных способностей, возможностей, склонностей и интересов;
повысить интерес учащихся к изучаемым предметам, развить их творческие способности, углубить теоретические знания и практические умения, содействовать самореализации личности;
внедрить образовательные стандарты общего среднего образования, обеспечивающие преемственность и непрерывность уровней и ступеней образования;
обеспечить устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на семейные формы не менее 80 процентов от числа выявленных детей-сирот;
увеличить процент возмещения средств с родителей, обязанных возмещать на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, до 60 процентов;
максимально удовлетворить образовательные запросы детей с ОПФР по месту жительства;
повысить эффективность специального образования, создать благоприятные условия для обучения и воспитания детей с ОПФР;
сохранить охват кружковой и клубной деятельностью в школах и внешкольных учреждениях в пределах 80 - 90 процентов учащихся;
развить творческий потенциал учащихся, формировать готовность к участию в экономической, социальной, культурной и политической жизни своей страны;
создать в общеобразовательных учреждениях воспитывающую среду, способствующую снижению количества преступлений и правонарушений, препятствующую распространению в молодежной среде негативных социальных явлений;
обеспечить занятость педагогических работников в условиях реорганизации сети учреждений образования;
повысить профессиональное мастерство и качество работы специалистов системы образования;
обеспечить учреждения образования педагогическими работниками необходимой квалификации;
увеличить количество молодых специалистов, работающих после обучения по договору на целевую подготовку;
увеличить число педагогов, специалистов, ведущих образовательный процесс с опорой на современные информационные технологии;
формировать действенный кадровый резерв;
реализовать доступ к образовательным ресурсам Республики Беларусь и стран Содружества Независимых Государств;
увеличить количество педагогов, прошедших сертификацию (уровень владения информационными технологиями);
обеспечить комплексное оснащение к 2015 году общеобразовательных учреждений современными средствами обучения и учебным оборудованием (в том числе компьютерными классами с соответствующим программным обеспечением и сервисным обслуживанием) в соответствии с установленными нормативами обеспеченности, поэтапно преобразовать библиотеки общеобразовательных учреждений в центры информационных ресурсов, создать медиатеки;
осуществить необходимый капитальный ремонт, улучшить материально-техническую базу учреждений образования;
обеспечить подвоз детей из отдаленных населенных пунктов к учреждениям образования района.
Приложение 1
к Программе развития
системы образования
Браславского района
на 2011 - 2015 годы
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
-----+---------------------------+-----------+-------------+---------------
¦ N ¦ ¦ Сроки ¦ ¦ Источник ¦
¦п/п ¦ Наименование мероприятий ¦выполнения,¦ Исполнители ¦финансирования¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ Организационные мероприятия ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 1 ¦Обновление банка данных о ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦ - ¦
¦ ¦детях раннего (от 0 до 3 ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦лет) и дошкольного (от 3 до¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦6 лет) возраста с целью ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦прогнозирования развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 2 ¦Учет детей 5-летнего ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦ - ¦
¦ ¦возраста, посещающих и не ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦ ¦посещающих учреждения ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦дошкольного образования ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ Оптимизация сети дошкольных учреждений ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 3 ¦Реорганизовать учреждения ¦ ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦дошкольного образования в ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦учебно-педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс "детский сад - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦школа": ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение образования ¦ 2011 ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Гирейшинский ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственный детский ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад" ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ Внедрение новых форм дошкольного образования ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 4 ¦Открытие на основе изучения¦ ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦запросов родителей: ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦сезонной площадки ¦ 2012 ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦игровой площадки ¦2013, 2015 ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 5 ¦Обеспечение вариативности и¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦рациональности ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦дополнительных услуг в ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦учреждениях дошкольного ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦образования. Рационализация¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦системы платных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных услуг в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ Формирование здоровьесберегающей среды в учреждениях дошкольного ¦
¦ образования ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 6 ¦Приведение в соответствие с¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦натуральными нормами ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦денежных норм расходов на ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦питание ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 7 ¦Осуществление мониторинга ¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦по охране жизни и ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦укреплению здоровья ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦дошкольников ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 8 ¦Разработка мероприятий по ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦снижению заболеваемости ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 9 ¦Обеспечение ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦здоровьесберегающей ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦деятельности учреждений ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦дошкольного образования: ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦комплексная диагностика и ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦прогнозирование состояния ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья, психологического,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физического, двигательного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития детей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание благоприятных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологических условий; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психологического комфорта в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦группах; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦индивидуализация режимных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦моментов; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание системы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦закаливания ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 10 ¦Обеспечение проведения ¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦комплекса мер по ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦профилактике гриппа и ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦острых респираторных ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦вирусных инфекций ¦ ¦образования ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ Развитие высокотехнологичного образовательного процесса в учреждениях ¦
¦ дошкольного образования ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 11 ¦Оснащение учреждений ¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦дошкольного образования ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦компьютерной техникой с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современными программными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средствами ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 12 ¦Пропаганда передового ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦педагогического опыта ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦педагогов, которые работают¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦с детьми дошкольного ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦возраста, среди родителей, ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦общественности, в средствах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦массовой информации ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 13 ¦Проведение системы ¦2011 - 2015¦Отдел ¦ - ¦
¦ ¦мониторинга качества ¦ ¦образования, ¦ ¦
¦ ¦дошкольного образования и ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦разработка рекомендаций по ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦совершенствованию ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦управления качеством ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного образования по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направлениям: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦доступность дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровьесберегающей системы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в учреждении дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качество воспитания и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения в учреждении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного образования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компетентность ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогических работников ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ Повышение качества кадрового обеспечения и социального статуса ¦
¦ работников дошкольного образования ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 14 ¦Повышение квалификации и ¦ ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦переподготовки ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦педагогических кадров: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦27 человек ¦ 2011 ¦ ¦ ¦
¦ ¦19 человек ¦ 2012 ¦ ¦ ¦
¦ ¦20 человек ¦ 2013 ¦ ¦ ¦
¦ ¦17 человек ¦ 2014 ¦ ¦ ¦
¦ ¦13 человек ¦ 2015 ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 15 ¦Нормативно-правовое ¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦обеспечение управленческой ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦деятельности руководителей ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦учреждений дошкольного ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦образования ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 16 ¦Организация районных ¦2011 - 2015¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦методических формирований ¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦для всех категорий ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦педагогических работников ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦учреждений дошкольного ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------------+-----------+-------------+--------------+
¦ 17 ¦Участие в республиканском ¦2011, 2014 ¦Отдел ¦Районный ¦
¦ ¦конкурсе "Лучшее дошкольное¦ ¦образования, ¦бюджет ¦
¦ ¦учреждение года" ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
-----+---------------------------+-----------+-------------+---------------
Приложение 2
к Программе развития
системы образования
Браславского района
на 2011 - 2015 годы
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
----+------------------------+-----------+-----------------+---------------
¦ N ¦ ¦ Сроки ¦ ¦ Источник ¦
¦п/п¦ Название мероприятия ¦выполнения,¦ Исполнители ¦финансирования¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+---+------------------------+-----------+-----------------+--------------+
¦ Организационные мероприятия ¦
+---+------------------------+-----------+-----------------+--------------+
¦ 1 ¦Учет детей школьного ¦2011 - 2015¦Отдел образования¦Районный ¦
¦ ¦возраста, посещения ими ¦ ¦ ¦бюджет ¦
¦ ¦учреждений образования и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реализация принципа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦доступности общего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦среднего образования ¦ ¦ ¦ ¦
+---+------------------------+-----------+-----------------+--------------+
¦ 2 ¦Обновление банка данных ¦ Ежегодно ¦Отдел образования¦Районный ¦
¦ ¦о детях, которые не ¦ ¦и учреждения ¦бюджет ¦
¦ ¦получили обязательного ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦базового образования, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организация их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дальнейшего обучения и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудоустройства ¦ ¦ ¦ ¦
+---+------------------------+-----------+-----------------+--------------+
¦ Развитие сети учреждений образования ¦
+---+------------------------+-----------+-----------------+--------------+
¦ 3 ¦Реорганизация учреждений¦ ¦Отдел образования¦Районный ¦
¦ ¦образования: ¦ 2011 ¦ ¦бюджет ¦
¦ ¦учреждение образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Гритунская ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базовая школа" и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Гирейшинский ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственный детский ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад" в учреждение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования "Гритунская ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базовая школа - сад"; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение образования ¦ 2014 ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Далековская ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средняя школа - сад" в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Далековская ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базовая школа - сад"; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение образования ¦ 2014 ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Урбанская ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦
Стр.1 | Стр.2 | Стр.3
Право Беларуси 2007 карта новых документов | 
