НАЙТИ ДОКУМЕНТ
Лист № 1/9-137 від 11.03.2008Про порядок закінчення навчального року та проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах в 2007/2008 навчальному році
Текст документа по состоянию на 2 июля 2009 года
<< Назад |
<<< Главная страница
Стр. 5
Відповіді учнів мають супроводжуватися демонстраціями умінь щодо
їх застосування на конкретних прикладах.
Виконання третього завдання передбачає розв'язування
прикладної задачі у певних середовищах, а саме: програмування або
інформаційно-технологічного призначення. Практичні завдання для
класів різних профілів відрізняються рівнем складності, вибором
ефективних способів їх реалізації тощо. Зміст практичних завдань
вчитель добирає самостійно відповідно до профілю класу.
Атестація у формі виконання тестових завдань проводиться за
варіантами атестаційних робіт, які вчитель формує самостійно,
розподіляючи їх кількість за темами: інформація та інформаційні
процеси; інформаційна система та її складові; графічний редактор;
текстовий процесор; комп'ютерні презентації; табличний процесор;
бази даних; Інтернет; основи алгоритмізації та програмування; та
рівнем застосування програмового матеріалу.
Сформований варіант атестаційної роботи складається із 30-и
тестових завдань різної форми: з вибором відповіді із набору
запропонованих; відкритої форми з короткою відповіддю; відкритої
форми з розгорнутою відповіддю; на встановлення відповідності між
елементами двох поданих списків; на встановлення правильної
послідовності елементів поданого списку; на вибір фрагмента
запропонованої графічної ілюстрації.
Кожен варіант атестаційної роботи складається з трьох частин,
що відрізняються за складністю та формою тестових завдань.
У першій частині атестаційної роботи запропоновано 9 завдань
з вибором однієї або декількох правильних відповідей, що
відповідають початковому і середньому рівням навчальних досягнень
учнів. При цьому учень не повинен наводити будь-які міркування, що
пояснюють його вибір. Правильне розв'язання кожного завдання цієї
частини NN 1-9 оцінюється одним балом.
Друга частина атестаційної роботи складається із 15 завдань
на застосування програмового матеріалу в змінених ситуаціях, що
відповідають середньому та достатньому рівню навчальних досягнень.
Правильне розв'язання кожного із завдань NN 10-25 цієї частини
оцінюється двома балами.
Третя частина атестаційної роботи складається із 5 завдань
відкритої форми з розгорнутою відповіддю на застосування
програмового матеріалу в ускладнених і нестандартних ситуаціях, що
відповідають високому рівню навчальних досягнень. Завдання
NN 26-30 вважаються виконаними правильно та оціненими трьома
балами, якщо учень навів розгорнутий запис розв'язування завдання
та дав правильну відповідь. Правильність виконання завдань третьої
частини оцінює вчитель відповідно до критеріїв та схеми оцінювання
завдань.
Вчитель може запропонувати учням як бланкове, так і
комп'ютерне тестування.
На виконання завдань атестаційної роботи рекомендується
відвести до 120 хвилин. Відлік часу розпочинається з моменту
початку роботи учнів над завданнями.
Атестація у формі захисту творчих робіт зі створення
програмного засобу підтримки навчально-виховного процесу сприяє:
надбанню учнями особистого і професійного досвіду в процесі
навчання нестандартними засобами; розвитку пізнавальних, творчих
навичок учнівської молоді; виробленню в учнів прагнення і вмінь
самостійно здобувати та використовувати отримані знання; розвитку
логічного та критичного мислення.
Тематику робіт учні обирають за напрямами: навчальні,
демонстраційні та контролюючі програми підтримки навчання
загальноосвітніх дисциплін; бази та банки даних; підтримка
мережевих технологій та інформаційна безпека; системне
програмування; автоматизація наукових досліджень та розрахунків;
створення мультимедійних засобів навчання та виховання із
використанням HTML-технологій або 3D-графіки.
Атестацію у формі захисту творчих робіт зі створення
програмного засобу підтримки навчально-виховного процесу можуть
обирати учні, які виявили особливий інтерес до предмета, мають
глибокі знання інформаційних технологій та навчальні досягнення з
інформатики високого рівня.
Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової
атестації з інформатики, схеми оцінювання завдань та орієнтовні
варіанти атестаційних робіт у письмовій формі будуть видрукувані у
Інформаційному збірнику Міністерства освіти і науки України,
науково - методичному журналі "Інформатика та інформаційні
технології в навчальних закладах" та навчально-методичному
посібнику "Державна підсумкова атестація з інформатики. 11 клас"
(Потапова Ж.В. та інші, Київ, "Ґенеза", 2008).
Державна підсумкова атестація з основ безпеки життєдіяльності
проводитиметься в усній формі за білетами, які містять по два
завдання переважно практичного спрямування. Відповіді учнів
повинні бути підкріплені прикладами реальних або умовних,
наближених до реального життя ситуацій, на основі яких учні мають
продемонструвати вміння аналізувати ситуації та надавати першу
допомогу.
Учнів (вихованців) загальноосвітніх санаторних та спеціальних
навчальних закладів (шкіл-інтернатів), у т.ч. допоміжних шкіл
(шкіл-інтернатів), звільняються від державної підсумкової
атестації. У додаток до свідоцтва про базову загальну середню
освіту та атестата про повну загальну середню освіту виставляються
річні оцінки та робиться запис: "звільнений від атестації".
При визначенні претендентів на нагородження золотою та
срібною медалями та їх нагородженні необхідно дотримуватися вимог
Положення про золоту медаль "За високі досягнення у навчанні" та
срібну медаль "За досягнення у навчанні" ( z0924-00 ).
У разі, якщо випускник (випускниця) загальноосвітнього
навчального закладу, який пройшов (-ла) зовнішнє незалежне
оцінювання, також складатиме державну підсумкову атестацію, це не
вважається перешкодою для нагородження його золотою (срібною)
медаллю.
В окремих випадках при визначенні претендентів на
нагородження золотою або срібною медалями за письмовою заявою
батьків або осіб, що їх замінюють, для учнів (вихованців)
загальноосвітніх санаторних та спеціальних навчальних закладів
(шкіл-інтернатів) може проводитися державна підсумкова атестація,
якщо ці учні навчалися за загальноосвітніми програмами.
Контроль за правильністю присудження золотої та срібної
медалей покладається на Міністерство освіти і науки Автономної
Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та
Севастопольської міських державних адміністрацій.
Документи про повну загальну середню освіту вручаються
випускникам на урочистих зборах. До участі в зборах запрошуються
батьки, представники громадських організацій, органів виконавчої
влади та місцевого самоврядування, засобів масової інформації.
У процесі підготовки до організації випускних вечорів
доцільно залучати органи самоврядування навчального закладу (раду
загальноосвітнього навчального закладу, піклувальну раду тощо).
Дата проведення випускних вечорів у регіонах визначається
Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим,
управліннями освіти і науки обласних, Київської та
Севастопольської міських державних адміністрацій.
Відповідно до п.1 статті 16 Закону України "Про загальну
середню освіту" ( 651-14 ) навчальний рік з урахуванням навчальної
практики та державної підсумкової атестації учнів має бути
завершено не пізніше 1 липня 2008 року.
Міністр І.О.Вакарчук
| Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5
<< Назад |
<<< Главная страница
|
