НАЙТИ ДОКУМЕНТ
Наказ № 265 від 31.08.1998Про Порядок виплати щомісячної державної допомоги дітям віком до 16 років, інфікованим вірусом імунодефіциту людини або хворим на СНІД
Текст документа по состоянию на 2 июля 2009 года
<< Назад |
<<< Главная страница
Стр. 3
для дітей, хворих на сколіоз
5.20. У санаторній школі-інтернаті для дітей, хворих на
сколіоз, організація навчально-виховного процесу спрямована на
максимальне розвантаження хребта, що передбачає проведення
навчальних занять і виконання домашніх завдань у змішаному режимі
за призначенням лікаря: лежачи на кушетці (прогресуюча форма
сколіозу), лежачи на кушетці та сидячи за партою або тільки сидячи
за партою (для дітей, які готуються до переходу в масову школу).
Це передбачає оснащення кімнат, де проводяться уроки, спеціальними
меблями для розвантаження хребта (динамічні парти, підгрудники
тощо).
5.21. На всіх етапах навчальної і виховної роботи з
вихованцями педагогічні працівники організовують їх на виконання
особистого ортопедичного режиму.
5.22. Години лікувальної фізкультури та лікувального плавання
чергуються в розкладі із загальноосвітніми предметами. Заняття з
лікувальної фізкультури і лікувального плавання проводяться за
групами.
5.23. Лікувально-профілактичний та реабілітаційний комплекс
процедур здійснюється за призначенням лікаря-ортопеда або
фізіотерапевта (фізіотерапевтичні процедури, водні, гідромасаж,
душ Шарко тощо) та передбачає:
розвантаження хребта, у тому числі за допомогою носіння
функціонально-коригувального корсета;
обов'язковий денний відпочинок протягом 1-1,5 години;
функціональне лікування (фізіо-кінезотерапія): проведення
лікувальної фізкультури, лікувального плавання 2-3 рази на
тиждень, сповивання, масаж, ходіння на лижах, стрільба з лука та
інші спортивно-лікувальні ігри;
виконання інших видів ортопедичних призначень (носіння
супінаторів тощо);
проведення загальнозміцнювальних і загартовувальних процедур
та ранкової гімнастики, цільових прогулянок, сонячних ванн,
кварцевого опромінювання, режиму аерації.
Особливості навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного
процесу в санаторній школі-інтернаті для дітей
із захворюваннями серцево-судинної системи
5.24. Система реабілітаційної роботи в школі-інтернаті для
дітей із захворюваннями серцево-судинної системи включає:
вивчення особистості кожного вихованця;
організацію відповідного режиму;
організацію 5-6 разового дієтичного харчування;
проведення фізкультурно-оздоровчих заходів: динамічних пауз,
занять з ЛФК, уроків фізкультури, ранкової зарядки, занять з
плавання в басейні, літнє оздоровлення дітей тощо;
проведення за показаннями медикаментозного лікування.
5.25. При проведенні уроків з трудового навчання за
погодженням із старшим лікарем навчального закладу та рішенням
педагогічної ради з усіх розділів програми вилучаються (при
збереженні навчального змісту) об'єкти праці і трудомісткі
процеси, пов'язані з надмірним фізичним навантаженням.
5.26. Уроки фізичної культури проводяться за програмою з
фізичної культури для спеціальної медичної групи. Час на вивчення
основних розділів програми скорочується вдвічі (при збереженні
навчального змісту програми).
5.27. Заняття з лікувальної фізкультури проводяться в усіх
класах за групами тричі на тиждень за спеціально розробленими
комплексами з урахуванням захворювання, вікових особливостей дітей
і вносяться до розкладу уроків.
За наявності басейну під час уроків ЛФК проводяться
гідротерапевтичні заходи.
5.28. Диференційований підхід у реабілітації здійснюється за
трьома типами режимів: тренувальним, щадним або індивідуальним.
При визначенні типу режиму враховується фаза процесу хвороби
і лікування, характер захворювання, ступінь ураження і
функціональна здатність серцево-судинної системи, можливості
адаптаційних механізмів організму, ступінь недостатності
кровообігу, натренованості дитини.
Тренувальний режим призначається дітям з неактивною фазою
запального процесу при відсутності скарг і нормальних реакціях
серцево-судинної системи під час навчального та фізичного
навантаження.
Щадний режим призначається хворим дітям протягом першого року
після перенесеного різкого загострення захворювання
серцево-судинної системи у його неактивній фазі, а саме: з
недостатністю митрального клапана або без виражених органічних
змін; з несприятливими реакціями серцево-судинної системи на
навчальне, трудове навантаження, з комбінованими пороками серця
при задовільних функціональних пробах серцево-судинної системи
незалежно від тривалості захворювання, а також дітям, які
перенесли хорею та інші форми ревматичних енцефалітів із тривалим
синдромом астенізації нервової системи.
Вихованці, яким призначено щадний режим, звільняються від
додаткових навантажень під час навчально-виховного процесу, участі
в художній самодіяльності, в окремих видах суспільно корисної
праці. Цим вихованцям протипоказана робота, пов'язана з різким
переохолодженням та перегріванням тіла.
Індивідуальний режим призначається вихованцям із сполученими
та комбінованими пороками серця у стадії нестійкої компенсації
серцево-судинної системи. Для таких дітей встановлюється
мінімальне трудове навантаження, а руховий режим обмежується
комплексом лікувальної фізкультури.
Особливості навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного
процесу в санаторній школі-інтернаті
для дітей з хронічними неспецифічними
захворюваннями органів травлення
5.29. Режим дня в санаторній школі-інтернаті для дітей з
хронічними неспецифічними захворюваннями органів травлення
передбачає поєднання навчально-виховного процесу з
лікувально-оздоровчою роботою, спрямованою на відновлення здоров'я
дитини, і встановлюється з урахуванням навчального навантаження та
функціональних можливостей організму вихованця, здійснюваної
системи оздоровлення.
5.30. Харчування таких дітей п'ятиразове. Дієтичні столи
готуються відповідно до науково обгрунтованих методичних
рекомендацій щодо організації харчування дітей з хронічними
неспецифічними захворюваннями органів травлення. Вживання їжі
контролюється педагогічними та медичними працівниками.
5.31. Уроки трудового навчання проводяться під контролем
медичних працівників.
Трудове і фізичне навантаження визначається індивідуально з
урахуванням стану здоров'я вихованця і систематично контролюється
старшим лікарем санаторної школи-інтернату. З усіх розділів
програми з трудового навчання вилучаються види діяльності, що
вимагають надмірного фізичного та розумового навантаження (за
умови збереження навчального змісту програми).
5.32. Уроки фізичної культури проводяться за програмою для
спеціальної медичної групи.
Заняття з лікувальної фізкультури спрямовані на нормалізацію
стану дитячого організму, його адаптацію до фізичного
навантаження. Під час проведення занять з лікувальної фізкультури
виконуються загальнорозвивальні, коригувальні та дихальні вправи,
серед яких - діафрагмальне дихання, ходіння, дозований біг,
плавання тощо. Ці заняття проводяться у кожному класі за групами
тричі на тиждень за спеціально розробленими комплексами з
урахуванням стану здоров'я, вікових особливостей дітей.
Особливості навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного
процесу в санаторній школі-інтернаті
для дітей з малими і неактивними
(фаза згасання) формами туберкульозу
5.33. Режим санаторної школи-інтернату для дітей з малими і
неактивними (фаза згасання) формами туберкульозу спрямований на
здобуття вихованцями загальної середньої освіти в поєднанні з
лікувально-профілактичними та реабілітаційними заходами, які
забезпечують лікування дітей до повного їх клінічного одужання, що
підтверджується клініко-лабораторними і рентгенологічними
обстеженнями.
5.34. У санаторній школі-інтернаті влаштовується огороджена
зелена ділянка для проведення відпочинку, ігор, занять вихованців
на повітрі та проведення фізкультурно-оздоровчих заходів.
5.35. Перед кожним уроком з вихованцями проводяться
фізкультурні заняття (3-4 вправи з елементами дихальної
гімнастики; для плечового пояса, спини та ніг - протягом 5
хвилин).
5.36. Уроки з трудового навчання проводяться під контролем
лікаря-педіатра і дитячого фтизіатра закладу. Трудове навантаження
визначається з урахуванням індивідуальних особливостей і
можливостей кожного вихованця.
5.37. Уроки фізичної культури проводяться за програмою з
фізичної культури для спеціальної медичної групи.
Заняття з лікувальної фізкультури проводяться в усіх класах
за відповідним розкладом за групами тричі на тиждень за спеціально
розробленими комплексами.
5.38. У санаторній школі-інтернаті проводяться курси
хіміопрофілактики антимікобактеріальними протитуберкульозними
препаратами, а також сезонні протирецидивні курси, лікування за
призначенням фтизіатра.
5.39. При вибутті із санаторної школи-інтернату вихованцю
видається довідка про наслідки лікування, яку необхідно подати у
протитуберкульозний диспансер (кабінет), а за відсутності такого -
у дитячу поліклініку або підлітковий кабінет поліклініки за місцем
проживання.
Особливості навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного
процесу в санаторній школі-інтернаті
для дітей з хронічними неспецифічними
захворюваннями органів дихання
5.40. Навчально-виховний процес у санаторній школі-інтернаті
для дітей з хронічними неспецифічними захворюваннями органів
дихання здійснюється в поєднанні з комплексним лікуванням
виявленого захворювання. Одночасно з кліматолікуванням вихованці
одержують масаж, інгаляції, медикаментозне та фізіотерапевтичне
лікування.
5.41. Уроки фізичної культури проводяться за програмою для
спеціальної медичної групи. Заняття з лікувальної фізкультури
проводяться в усіх класах за групами тричі на тиждень за
спеціально розробленими комплексами з урахуванням захворювання і
вікових особливостей дітей.
5.42. Трудове навчання проводиться під контролем
лікаря-педіатра і пульмонолога. Трудове навантаження вихованців
визначається в індивідуальному порядку з урахуванням стану
здоров'я, фізичних можливостей кожного з них і систематично
контролюється старшим лікарем навчального закладу.
Особливості навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного
процесу в санаторній школі-інтернаті
для дітей, хворих на цукровий діабет
5.43. Навчально-виховний процес у санаторній школі-інтернаті
для дітей, хворих на цукровий діабет, здійснюється в поєднанні з
проведенням лікувально-реабілітаційних заходів, що спрямовані на
утримання стану компенсації хворих дітей, профілактику соматичних
захворювань, підтримання належного рівня психічної активності і
працездатності, контроль за фізичним розвитком вихованців.
5.44. Система лікувально-реабілітаційних заходів передбачає:
приймання медичних препаратів, що підтримують рівень цукру в
організмі (застосування різних типів інсуліну для інсулінозалежних
дітей);
дієтотерапію (організація 6-разового дієтичного харчування за
столом N 9);
терапію загальнозміцнювальними препаратами, специфічну
медикаментозну терапію, спрямовану на запобігання декомпенсації
стану хворого на цукровий діабет;
помірне фізичне навантаження (дозовані регулярні фізичні
заняття, плавання, біг, аеробіка тощо).
Фізичне навантаження визначається індивідуально для кожної
дитини, ураховуючи стан її здоров'я на даний момент, і проводиться
обов'язково під наглядом медичного персоналу.
Медичні працівники санаторної школи-інтернату навчають
вихованців навичкам самоконтролю стану здоров'я, долікарської
самодопомоги у разі різкого погіршення самопочуття (коматозний
стан).
5.45. Уроки фізичної культури проводяться за програмою для
спеціальної медичної групи. При виконанні фізичних вправ, в іграх,
що потребують значних фізичних навантажень, самопочуття вихованців
повинно постійно контролюватися медичним обстеженням та аналізом
крові, щоб уникнути перевантаження.
Заняття з лікувальної фізкультури проводяться в усіх класах
за групами тричі на тиждень за спеціально розробленими комплексами
з урахуванням стадії захворювання, вікових особливостей
вихованців.
5.46. При проведенні уроків трудового навчання, зберігаючи
навчальний зміст програм, за погодженням зі старшим лікарем
санаторної школи-інтернату вилучаються з усіх розділів програми
об'єкти праці і трудомісткі процеси, пов'язані з надмірним
фізичним навантаженням.
5.47. Усі вихованці, хворі на цукровий діабет, перебувають на
диспансерному обліку в закладах охорони здоров'я.
6. Учасники навчально-виховного процесу
в школі-інтернаті, навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного
процесу в санаторній школі-інтернаті
6.1. Учасниками навчально-виховного процесу в
школі-інтернаті, навчально-виховного і лікувально-профілактичного
та реабілітаційного процесу в санаторній школі-інтернаті є:
вихованці (діти, які навчаються і виховуються у навчальному
закладі та частково або повністю утримуються за рахунок держави);
учні (діти, які тільки навчаються у школі-інтернаті);
керівники;
педагогічні, медичні працівники, психологи та інші
спеціалісти;
батьки або особи, які їх замінюють.
6.2. Статус учасників навчально-виховного і
лікувально-профілактичного та реабілітаційного процесу, їхні
права, обов'язки, трудові відносини (призначення і звільнення з
посади), навантаження та інші види діяльності, атестація тощо
визначаються законодавством про освіту, працю, охорону здоров'я,
іншими нормативно-правовими актами, цим Положенням, статутом,
Правилами внутрішнього розпорядку школи-інтернату та санаторної
школи-інтернату.
7. Управління школою-інтернатом та
санаторною школою-інтернатом
7.1. Керівництво школами-інтернатами обох типів здійснює
директор.
7.2. Порядок призначення на посаду та звільнення з посади
директора та заступника (заступників) директора шкіл-інтернатів
обох типів всіх форм власності здійснюється відповідно до
законодавства про освіту.
7.3. Директор школи-інтернату та санаторної школи-інтернату:
здійснює керівництво і контроль за діяльністю закладу;
діє від імені закладу, укладає угоди з юридичними та
фізичними особами, представляє його в усіх державних органах, на
підприємствах, в установах і громадських організаціях;
забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює
необхідні умови для підвищення фахового та кваліфікаційного рівня;
організовує, спрямовує і координує навчально-виховний та
лікувально-реабілітаційний (у санаторній школі-інтернаті) процеси,
відповідає за їх якість та ефективність;
відповідає за реалізацію Державного стандарту загальної
середньої освіти, забезпечує контроль за виконанням навчальних
планів і програм, за рівнем навчальних досягнень вихованців;
створює необхідні умови для проведення позанавчальної роботи,
організації безпечної життєдіяльності вихованців;
забезпечує дотримання санітарно-гігієнічних вимог,
протиепідемічних правил та норм, протипожежної та правил техніки
безпеки;
вживає заходів щодо пропаганди здорового способу життя,
дотримання правил особистої гігієни;
забезпечує права вихованців на захист від будь-яких форм
фізичного або психічного насильства;
підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та
виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної
роботи педагогів та вихованців;
дає дозвіл на участь діячів науки, культури, членів творчих
спілок, працівників підприємств, установ, а також організацій,
зареєстрованих у встановленому законодавством порядку, у
навчально-виховному процесі, керівництві дитячими об'єднаннями за
інтересами;
розпоряджається у встановленому порядку майном і коштами
закладу;
контролює дотримання режиму роботи закладу, організацію
харчування і медичного обслуговування вихованців;
організовує різні форми співпраці з батьками або особами, які
їх замінюють;
видає у межах компетенції накази та розпорядження, контролює
їх виконання;
щороку звітує про роботу закладу на загальних зборах
(конференції) колективу.
7.4. Колегіальним органом управління школою-інтернатом та
санаторною школою-інтернатом є педагогічна рада, яку очолює
директор. До складу педагогічної ради входять заступник
(заступники) директора, педагогічні, медичні (у санаторних
школах-інтернатах) працівники, інші спеціалісти. У засіданнях
педагогічної ради можуть брати участь із дорадчим голосом
представники органів управління освітою, охорони здоров'я,
підприємств, установ, громадських організацій, батьків або осіб,
які їх замінюють.
| Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 |
<< Назад |
<<< Главная страница
|
